小学语文部编版五年级下册第八单元 童年的发现 教案

童年的发现学科语文承教者授课时间年月日年级五年级课题8、童年的发现课时学情分析及预习导学本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处罚，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了孩子内心世界。学习目标会认7个生字，掌握14个生字及生字组成的新词，理解“情不自禁、随心所欲、绞尽脑汁、困窘、运转自如”等词语。联系科学家发明时面临的驱逐、迫害及作者的经历体会句子的含义。抓住发现的过程理解课文内容，感受作者童年时代求知若渴、寻根究底、大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。学习重点引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。教学难点联系科学家发明时面临的驱逐、迫害及作者的经历体会句子的含义教具准备课件教学过程学习内容学习形式教师指导时间分配积累一、揭示课题，激情导入：从课题中，你想了解什么？二、初读课文，结合预习情况交流学习收获三、研读课文，质疑问难：四、全班汇报，深入理解体会：交流自己的发现从字词、主要内容、叙述顺序、读懂句子等方面进行学习，理清课文的脉络。自由读全文思考，然后小组内交流、讨论：将有关的句子读一读，并谈自己的体会。重点你都知道哪些人物的发现故事，自己是否有过童年的发现，一并说给大家听了结学生的情况，指导学生从字词、主要内容、叙述顺序、读懂句子等方面进行学习，理清课文的脉络。1、对于本课，你想弄明白哪些问题呢？根据学生回答，归纳：(1)“我”发现了什么？是怎样发现的？结果怎样？（2）“老师误解了我笑声，以为我的笑声不怀好意”什么意思？（3）“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”什么意思？1、达尔文有关胚胎发育的规律。51510 发现达尔文有关胚胎发育的规律。“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。2．从“我”的发现过程中，可以看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）10当堂检测1、达尔文有关胚胎发育的规律。“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。2．从“我”的发现过程中，可以看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）练习1、选择带点的字的正确读音画“√”。澄清（chéngdèng）惩罚（chéngchěng）情不自禁（jīnjìn）困窘（jiǒngjūn）白桦（huāhuà）梢头(shāoshào)作业布置从“我”的发现过程中，可以看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）2、根据意思填词语。⑴自然具备，生来就有。⑵事情的头绪。⑶形容为难；感到困难。⑷形容费尽心思。⑸生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。每日一题2、根据意思填词语。⑴自然具备，生来就有。⑵事情的头绪。⑶形容为难；感到困难。⑷形容费尽心思。⑸生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。板书设计1)“我”发现了什么？是怎样发现的？结果怎样？（2）“老师误解了我笑声，以为我的笑声不怀好意”什么意思？（3）“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”什么意思？教学备忘录 小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页