小学语文部编版六年级上册 狼牙山五壮士 教案设计

狼牙山五壮士教学目标：1、通过自主、合作学习，抓住文中描写五壮士言行的句子，体会五壮士勇于牺牲、英勇顽强的英雄气概和仇恨敌人、热爱祖国的情感。2、有感情地朗读课文，试背五壮士英勇跳崖的部分。3、领悟课文写人记事的方法及材料的详略取舍。教学过程：一、复习导入（5分钟）1、今天，我们继续学习《狼牙山五壮士》，齐读课题，读出壮士的气概2、课文主要讲了什么？3、还记得上节课我们提出了一个什么问题吗？为什么作者改称五战士为五壮士？今天，我们就带着这个问题走进课文“引上绝路”“顶峰歼敌”“跳下悬崖”三个部分的学习。二、合作学习（20分钟）1、出示要求，逐步完成，巡视指导。2、展示汇报。选出一个组进行汇报（教师相机板书），引导其他学生进行补充、更正（其他组还有补充吗？谁有不同意见？）。3、小结：①刚才，我们通过自主、合作学习发现，作者是通过抓住人物的语言、动作、神态等细节描写（板书），具体体现五壮士勇于牺牲、英勇顽强的英雄气概和对敌人的恨，对祖国和人民的爱（结合板书）。②回顾任务单，在对五位壮士的描写中，你还发现了什么？作者以——马宝玉为重点人物进行详细描写，出示“写法点拨”。三、朗读体会（13分钟）（一）引上绝路1 、回顾五壮士第一次完成任务时，摆在他们面前的其实有两条路，一条路是……如果选择这条路……有可能……还有可能……，所以，他们毅然决然地选择了一条绝路。——齐读片段（二）顶峰歼敌1、在狼牙山顶峰，子弹打完了，壮士们用石头与敌人战斗，满腔的仇恨都化作了一个动作——砸。——读句子2、为什么会有这么大的仇恨，我们一起来看看日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。出示图文资料3、用一个词来表达你此刻的心情，让我们通过朗读来表达五壮士对敌人的仇恨。——读片段（三）跳下悬崖1、第二次完成了掩护任务，壮士们站在悬崖边上，你从他们的动作和神态看到了什么，想到了什么？——读句子2、在班长马宝玉的带领下，五壮士英勇跳下悬崖。——读片段3、这就是壮士的豪迈，这就是壮士的无畏，他们是当之无愧的壮士——读片段4、这惊天动地、气壮山河的声音是——齐读口号。5、齐读最后一段，你又体会到了什么？（对英雄的中华儿女的赞颂和崇敬）学习课文，我们不仅要读懂人物的情感，还要读懂作者的情感，这样才能把课文读得更深、更透。从作者对战士们的称呼的变化，传达出了一种怎样的情感？6、让我们把五壮士的形象深深地刻在脑海中，填空背诵6——9自然段。7、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次作为重点来写，为什么要这样写？（能够突出人物特点和中心思想的部分详写，其余内容略写）四、总结反馈（2分钟）通过这节课的学习，你有什么收获？板书：狼牙山五壮士细节描写勇于牺牲英勇顽强群体描写仇恨敌人热爱祖国详略安排