22、狼牙山五壮士靳艳艳●教学目标1.认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。●教学重难点本课的教学，应在让学生感受五壮士的英雄气概的同时，领悟写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。●教学准备课件●课时安排两课时。●教学过程第一课时一、谈话揭题，导入新课同学们，今年（2013年）正值世界反法西斯战争取得胜利68周年，也是中国人民取得抗日战争胜利68周年。在抗日战争期间，英勇的中华儿女不畏强敌，用鲜血、用生命捍卫了祖国的领土和民族的精神，涌现出了许多可歌可泣的动人故事。（出示图片：河北易县“狼牙山五壮士”纪念塔）你们看这座山就是河北省易县的狼牙山，山顶上的塔是狼牙山山区人民为纪念在这里跳崖的五位抗日英雄而建的。这节课我们就来学习《狼牙山五壮士》这篇课文，了解这五位英雄的事迹。（板书课题：狼牙山五壮±）二、聚焦单元提示 分享背景资料
师：请同学把课文翻开，翻到第七单元，认认真真地读单元学习提示。想一想，你读明白了什么？（本单元学习内容和学习方法）师重点提示学习方法：单元学习提示里告诉我们哪些学习方法。你看懂了吗?（用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国精神和通过更多的途径搜集资料，学习整理资料的方法。）师：很好！那么我想问一下同学，你们都是通过哪些途径搜集资料呢?师：对，看书、上网、看电影、访问，这些都是查找资料的途径。查了之后，你们怎么办?师：好！靳老师还告诉大家一个查资料的好办法。那就是，围绕着关键词查，比如这一课我们可以抓住“抗日战争、狼牙山、晋察冀根据地”这些关键词来查资料。现在我们来分享一下。（师生大概用五分钟左右时间就“晋察冀根据地”“抗日战争”“狼牙山”等资料做交流。师或补充，或点拨。）三、初读课文，掌握生字新词1．出示学习要求。（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。（2）根据自学生字的方法，掌握字形，规范书写，注重积累。（3）联系上下文或查字典、词典理解词语。（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。2．学生按要求自主学习。3．汇报交流自学成果。（1）读生字表中的生字，并组成词语。（2）提出自己不理解的词语，集体解决。四、细读课文，整体感知，理清文章脉络1．默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，课文分为哪几部分，讨论每一部分的意思。根据课文记叙的顺序，请同学试着概括小标题，突出每一段的重点内容，完成课后习题2：接受任务—（ ）—（ ）—（ ）—英勇跳崖【概括为痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌】
2．再次默读课文，想一想课文讲了一件什么事？方法提示：段意合并法【讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。】3．二人小组之间有感情地朗读令自己感动的内容。五、总结全文这节课我们掌握了文章的主要内容，理清了文章层次，学习了按事情的发展顺序记叙文章的表达方法，同时我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络。
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