《狼牙山五壮士》第二课时教学设计一、教材分析：《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情的发展顺序记叙抗日战争时期，敌人集中兵力大举进犯晋察冀根据地，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和主力部队的转移，诱敌上山，痛歼敌人、把敌人引上了狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。教师通过课文内容的讲解，目的是带领学生走进战争年代，体会战士们的爱国热情和视死如归的精神，通过学习课文，激发学生强烈的爱国情怀，深化文章的主题。二、学情分析：五年级学生有一定的预习能力，能自主学习生字、生词，对小组讨论、合作交流的学习方法也有一定的把握，但是大部分学生不愿意交流和表达。因此，我们的着手点要放在问题的设计上，此外，问题要从简单到复杂，教学要围绕学生的思路进行，在讨论交流中让学生明白作者的写作意图。三、教学目标:1、体会五壮士为了掩护群众和部队主力，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
2、有感情地朗读课文。理解课文内容，引导学生从课文中领悟写人记事的表达法，提高语言表达能力。背诵描写五壮士跳崖的部分。四、教学重难点：1、理解五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的句子。2、体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。五、教法与学法指导：1、教法设计：采用引导法和分析法教学；2、学法设计：自主合作、小组交流、朗读体会。六、教学准备：材料、教案、多媒体课件七、教学过程：第二课时一、故事引入：师：在抗日战争时期，英勇的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开殊死的搏斗，这期间涌现出许多可歌可泣的动人故事，《狼牙山五壮士》就是其中一个感人的故事。【设计意图】主要是通过讲述战争故事，激发学生的爱国情怀，明白今天的幸福生活来之不易，告诉他们要学会珍惜眼前的幸福生活！二、解释课题，理清文章的思路：第一关：学生初读课文，出示读书要求：1、在课文中勾画出五位壮士的名字。2、自己找出四字词语。
1、教师引导组词和分析：打战前说和想的话----------壮言打战路上的行为-------------壮行战争中的一举一动-----------壮举战争最后的选择-------------壮烈第二关：自读课文，提出要求：1、口头描述文章的写作顺序：2、用填空的方法引导学生了解课文的主要内容：文章按照事情的发展顺序来写的，可以分成五大段，引导学生尝试用四个字概括每段的小标题：3、教师小结，板书小标题：第一段：（1）接受任务。第二段：（2）诱敌上山。第三段：（3）引上绝路。第四段：（4、5）顶峰歼敌。第五段：（6--9）英勇跳崖。【设计意图】让学生根据题目确定题材，找到关键的字眼，能用简短的文字归纳小标题。三、关注详写的段落，引导学生品读和分析：1、找出详写的段落：2段、4段、5段2、找出描写人物神态和动作的句子，并勾画关键的词语3、品读关键词语，明白写作意图4、教师小结：通过五位战士在完成掩护任务时的动作、神态，体会
五壮士的豪迈。反衬五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮的体现。【设计意图】抓住人物的动作、神态、语言，表现人物勇敢机智、奋勇杀敌的场面。同时也写出人数上的差距很大。5、小组自学讨论第三、第四、第五部分。四、布置作业：1、摘抄四字成语。2、摘抄喜欢的句子。五、板书设计：22、狼牙山五壮士接受任务---------拖住的敌人诱敌上山-----------痛歼敌人引上绝路-----------浴血奋战英勇杀敌、壮烈跳崖------壮烈献身（五壮士有着不怕死、勇于献身的精神）六、教学反思：《狼牙山五壮士》一文表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神，体会五壮士的思想感情，伟大的献身精神是本课教学的重点。教学本文我先用故事导入，目的是激发学生的爱国热情；接着帮助学生归纳小标题，目的是训练学生的语言表达能力，对于这部分的教学学生悟性高，掌握起来较为容易。这节课我借助填空式帮助学生疏通文章的记叙顺序，引导学生加标题。目的是培养学生的阅读能力和分析问题的能力。通过对人物动作、神态的描写衬托敌人的悲惨下场，进一步突出五壮士不畏强敌、英勇献身的精神。
教学中通过让学生抓住句中的关键词语进行理解，然后在理解的基础上指导学生朗读，加深学生对语言文字的敏感程度，使教学达到应有的效果。
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