6课狼牙山五壮士
123CB课内知识优化练提示：点击进入讲评。4D567C8
10课外阅读拓展练提示：点击进入讲评。9111213
15语文素养专项练提示：点击进入讲评。1416
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(1)不少敌人坠落山涧()，粉身碎骨。(2)那儿三面都是悬崖jué()壁。(3)战士们热血沸téng()，紧跟在班长后面。(4)这两个小战士把脸绷()得紧紧的，全神guàn()注地瞄准敌人射击。•jiàn绝腾bēng贯•
2.下列字形全部正确的一项是()A．全神惯注 惊天动地 斩钉截铁B．热血沸滕 居高临下 粉身碎骨C．昂首挺胸 英雄气概 可歌可泣D．坚强不屈 气壮山河 满腔恕火C【点拨】A项中“惯”应为“贯”，B项中“滕”应为“腾”，D项中“恕”应为“怒”。
3.填入下列句子中的词语正确的一项是()(1)五位壮士()在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。A．屹立 站立 耸立 挺立B．屹立 挺立 站立 耸立C．耸立 站立 屹立 挺立D．耸立 屹立 站立 挺立B
(2)一棵小松树迎着寒风()在山坡上。(3)相片中的我们比肩()在学校大门前面。(4)东方明珠高高地()在上海外滩。A．屹立 站立 耸立 挺立B．屹立 挺立 站立 耸立C．耸立 站立 屹立 挺立D．耸立 屹立 站立 挺立
【点拨】“屹立”的意思是“像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定而不可动摇”，(1)句是说明狼牙山五壮士的坚定信念和大无畏的牺牲精神的，用“屹立”最合适。“挺立”的意思是“直立”，多形容树木等在恶劣的自然环境下顽强不倒，(2)句填入“挺立”最合适。“站立”多形容人，意思是“直着身体，两脚着地或踏在物体上”，(3)句没有特殊含义，可用“站立”。“耸立”指高高地直立，应该填入(4)句中。
4.下列加点成语运用有误的一项是()A．他立志要干一番惊天动地的事业。B．他斩钉截铁地说：“我一定要拿下这道难题！”C．仪仗队的战士们个个昂首挺胸，精神抖擞。D．他居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。D••••••••••••••••
【点拨】“居高临下”的意思是“处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人”，D项句子是指演讲者具有一定的思想高度，而不是“处于有利的地位”，D项错误。
5.【中考•莱芜】下列句子中没有语病的一项是()A．为切实保障网约车乘客的安全，有关各方将加强对驾驶员背景情况的核查，严防不合规的企业、车辆和人员杜绝进入行业。B．截至2018年5月22日，南水北调东线一期工程累计调入山东省水量达到近30亿立方米左右。C
C．经过九场精彩而紧张的诗词大比拼，来自杭州的外卖小哥雷海为赢得了央视《中国诗词大会》第三季的总冠军。D．我国每年出产的许多电影、电视剧、小说等各种形式的文化产品，虽然产生了很高的市场利润和很大的知名度，但却很难成为经典。
【点拨】本题考查病句辨析。A.成分赘余，应去掉“杜绝”；B.语意重复，“近”与“左右”去掉一个；D.搭配不当，“和很大的知名度”应改为“并取得了很大的知名度”。
6.这篇课文是按什么顺序写的？给每部分加上一个小题目。____________________________________________________________________________________________________________________________________这篇课文是按事情的发生、经过、结果的顺序写的：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖。
7.课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样写呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二次。因为五位壮士虽然第一次已经完成了任务，但是他们如果当时就去追赶连队，敌人有可能尾随而来，使群众和连队主力重新陷入危险境地。为了更好地保证群众的安全，他们决心把敌人引上绝路，并做好了与敌人同归于尽的思想准备，因此才有了第二次掩护任务。这样写更能表现五位壮士不畏牺牲的英雄气概。
8.五壮士中给你印象最深的是谁？试结合文章内容，概括其性格特点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：给我印象最深的是班长马宝玉，他沉着镇定，英勇顽强，不怕牺牲，仇恨敌人，热爱祖国。例如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”体现了他的沉着镇定。“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去”写出了他的大义凛然，不怕牺牲。“(马宝玉)猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’”体现了他对敌人的仇恨和对祖国的热爱。
【点拨】本题运用人物形象分析法，结合文章内容分析，言之成理即可。
9.用简练的语言概括本文的主旨。______________________________________________________________________________________________________________________________请同学们看《典中点》第20页第9-13题。G•4•2本文通过写炊事班几件平凡而动人的事迹【明】，表现了战士们献身革命的崇高精神【暗】。
10.第二段中的自然环境描写在全文中起到了怎样的作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________X•4•2自然环境描写是为了突出草地恶劣的天气、行军的艰难【内容】，从而突出炊事班同志们不怕艰难的光辉形象【主】。【点拨】通过描写草地上的“狂风”“暴雨”，从侧面表现出炊事班战士行军的不易，突出他们的形象。
11.第五段为什么插入了对老钱过去经历的回忆？__________________________________________________________________________________________________________________________________________X•4•2补充交代的情节使我们更全面、更清楚地了解了老钱【内容】，为突出下文老钱的献身精神做铺垫【结构】。
【点拨】本题运用插叙作用分析法。插叙的作用：一是可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻；二是可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用；三是可使文章的结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。结合本文内容，插入老钱过去的经历是为了更清楚地介绍他，让人更多地了解他。
12.这篇文章在语言上有何特色？____________________________________________________________________________________________Y•4•2本文语言朴实无华【形】，似乎在与人交谈似的讲述了炊事班的感人事迹【容】。【点拨】本文用平实的语言讲述了红军长征时发生在炊事班里的故事。
★13.请简要概括钱班长的人物形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________G•4•2钱班长有着坚定的革命信念和勇于献身的革命精神，主动要求参军和革命【条】【理】；钱班长在生活中吃苦耐劳，顽强不息，以身作则，生病了还坚持为部队服务不休息，是一个令人敬佩的革命者【条】【理】。
【点拨】本题运用人物形象分析法。从文中关于钱班长的事迹和语言可以看出钱班长的性格特点，以此来归纳他的人物形象。
14.(综合性学习•文化理解素养)为进一步弘扬爱国主义精神，激发学生们的爱国热情，你们学校准备开展一次以“爱国主义教育”为主题的歌咏比赛，请你完成以下任务。(1)你们班的参赛曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国(歌词)：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。……越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢……__________________________________________________________________________________________________示例：这首歌曲歌颂了我国的大好河山、我国人民的团结，表现了中国人民雄壮前进的步伐。
(2)请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：通过参加活动，我全面而深入地了解了革命先烈的感人事迹，更加敬佩他们的精神；活动本身提高了我与人合作交流的能力，我的实践能力有所增强；我对祖国的感情也在活动中得到升华，我会更加珍惜今天的生活。
15.(口语交际•语言运用素养)面对敌人，他们顽强抵抗，英勇不屈；面对连队和群众的安全，他们义无反顾，舍生取义，他们就是狼牙山五壮士。如果可以跟他们对话，你想对他们说些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：不论过去多久，我们都会铭记你们的伟大事迹，正是因为有了像你们一样的革命先烈，才能有我们现在的美好生活，我们会延续你们的精神，并努力发扬光大！
16.请你仿照课文点面结合的方法，写一段文字。
【思路点拨】所谓“点”，指的是最能显示人物、景物等特点的详细描写；所谓“面”，指的是对人物、景物等的概括性叙述或描写，写作时要注意“点”的详细描写和“面”的概括性叙述或描写要有机结合。
例文：为了给大家营造一个舒适的校园环境，下午第三节课，我们学校举行了“大扫除”活动。活动开始了，我们班的同学拿着抹布、手套、垃圾袋……一窝蜂地冲进目的地——停车场。一到停车场，大伙儿便忙了起来。你看！他们几个干得多起劲啊！他们戴上手套，拿起铲子，将地上的小纸屑、石子、泥沙……统统铲入了垃圾袋。我也不甘示弱，戴上手套捡起垃圾来。
突然，我发现一个“家伙”——一个大塑料袋，它被几块大石头压着，极难拉出来，怎么办？放弃铲除这个“家伙”吗？不行！塑料不会腐烂，无法被大自然分解，会影响植物的生长……想到这儿，我招来几个小伙伴，大家一起使劲儿，只听“轰”的一声，大石头被我们推开了。“耶！太棒了！酷！酷！酷！……”我捡起塑料袋，将它扔进垃圾袋，又继续执行起捡垃圾的任务。
经过一个多小时的清理，停车场大变样了！变得干净、美丽！看着我们的劳动成果，同学们擦擦额头上的汗水，开心地笑了！胸前的红领巾也似乎更鲜艳了！
微信/支付宝扫码支付