小学语文部编版六年级上册第二单元 狼牙山五壮士 课件

狼牙山五壮士 默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。 抗日战争：简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争，时间从1931年9月18日九一八事变开始算起，至1945年结束，共经历十四年。中国的抗日战场是第二次世界大战的主战场之一，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。 狼牙山：狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东麓，因其山峰林峥嵘险峻，状若狼牙而得名。它是八路军晋察冀根据地的东大门，是八路军抗日根据地的武器装备库，在军事上占有重要地位。棋盘坨是狼牙山的主要山峰之一。 预习任务：（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。（2）读完课文后，把会写的字词圈画出来读一读，复习复习。（3）思考：课文课文写了五壮士的一个什么故事？然后用一两句话说说课文的大意。 日寇副班长手榴弹抡全神贯注棋盘陀悬崖沸腾山涧雹子屹立喜悦坚强不屈 默读课文，思考每个自然段的意思，然后想一想：课文可以划分成几个部分？然后概括每部分的主要意思，在每个部分空白的地方写上一两个词提醒自己。借助各部分主要意思，说说课文主要内容。 参照第一、五部分的小标题，给其余部分起小标题填空，然后想一想课文是按照什么顺序记叙的。 默读第二部分，思考：（1）哪些语句是具体讲述五壮士痛击敌人的？用小括号把那些语句括起来。（2）余下的语句分别写了什么意思？ 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他满腔的怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹总要把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。有感情地朗读痛击敌人的语句，读完以后完成：（1）用横线把概括写五位战士痛击敌人的句子画出来，用序号把具体写每一位战士痛击敌人的句子标示出来。（2）想一想：具体描写每一位战士痛击敌人的句子表达了五位战士什么样的情感？你是从哪些词语读出这个情感的？用实心圆点把词语标示出来。 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他满腔的怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹总要把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。点面结合 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他满腔的怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹总要把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。结合课文的这个例子，四人小组说说点面结合的写法的好处。 日寇副班长手榴弹抡全神贯注棋盘陀悬崖沸腾山涧雹子屹立喜悦坚强不屈 有感情地朗读这两个句子，联系上下文，注意带点的部分，想一想，这两个句子分别表现了五壮士什么样的英雄气概？ 用比较快的速度默读课文，找出类似的句子，在句首标上三角符号。然后读一读。 句段1他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他满腔的怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹总要把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。句段2：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 句段3：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继跳下悬崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！ 有感情地朗读这句段2、3，然后想一想（1）你从哪些部分读出五位壮士的英雄气概的？用实心圆点标示出来。（2）联系上下文想一想：标示出来的部分说明了什么？表现了五位壮士什么样的英雄气概？ 按照课文的叙述顺序，借助板书，用自己的话讲这个故事。注意做到：（1）内容要完整；（2）使用恰当的语气、表情、动作，能表现出五壮士的英雄气概；（3）注意内容的详略，可以适当丰富故事细节。 日寇副班长手榴弹抡全神贯注棋盘陀悬崖沸腾山涧雹子屹立喜悦坚强不屈 日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下山涧粉身碎骨雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈惊天动地 再见