教学要求1.掌握快速阅读的方法,理清文章的结构,有感情地朗读课文。2.自主学习,在读中感受、理解内容,进而有感情地朗读课文。3.体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日本侵略军的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。重点难点重点:体会“狼牙山五壮士”的“壮”有什么含义。难点:体会五壮士的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。教学课时一课时1.提高阅读速度,理清文章的结构。2.自主学习,在读中感受、理解内容,进而有感情地朗读课文。3.体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日本侵略军的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。相关背景资料。一 导入新课为了抗击日本帝国主义的侵略,中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中,中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事,涌现了千千万万个民族英雄。今天,我们要学习的《狼牙山五壮士》就是发生在晋察冀根据地狼牙山区的一个真实的故事二 快速默读课文,理清段落老师提示:快速默读就是一行一行地读,不是一个字一个字地读,用眼睛扫视,边读边想。第一部分(第1自然段):接受任务。第二部分(第2自然段):诱敌上山,痛击敌人。第三部分(第3自然段):把敌人引上绝路。第四部分(第4~6自然段):英勇歼敌。第五部分(第7~10自然段):壮烈跳崖。三 揭示课文题目,提出疑问1.提出有待解决的问题。思考:课文题目可不可以改成“狼牙山五战士”?为什么称五位战士为“五壮士”?“壮”体现在何处?2.梳理提出的其他问题。四 自由学习全文1.从哪些词句中可以看出他们是五壮士?给学生充足的时间自学。(1)有感情地朗读课文。(2)确定重点,小组合作自学,解决同学们提出的问题,体会五壮士的豪壮。2.出示学习要求。抓重点词句,体会五壮士的“壮”表现在哪里。
3.出示学习步骤。(1)找出描写五壮士神态、动作的词句体会。(2)谈感受。(3)有感情地朗读课文。五 全班交流汇报时,老师要把握以下几点:1.汇报由小组共同发言,充分体现小组学习的成果。2.该小组表达不完整,别的小组可以补充、参与。3.重点指导朗读。(1)学习第一部分。引导学生抓住“集中兵力”“大举进犯”看出敌我力量悬殊。五位战士为了掩护群众和部队转移,接受了重任,决心拖住敌人,即使牺牲自己也在所不惜,这充分显示了五壮士的豪壮之气。(2)学习第二部分。通过五壮士在完成掩护任务时的动作、神态描写,体会五壮士的豪迈,体会到五壮士的“壮”表现在勇敢机智、奋勇杀敌方面。课文具体描写了五壮士痛击敌人时的神态表现,标画描写班长、副班长、战士们各自的神态的语句。(沉着、吼、抡、全神贯注)【课文抓住每个人的特点描写,使读者感受到五壮士的神态、动作虽然不同,可他们的愿望是相同的,都是怀着对敌人的刻骨仇恨勇猛歼敌的。(3)学习第三部分。通过对道路的选择,体会五壮士不怕牺牲的崇高精神。在生与死面前,五壮士为了群众和部队的安全,义无反顾地选择了死亡,表现了壮士们不怕死的英雄气概。思考:①战士们为什么这样做?两条路是怎样的两条路?战士们为什么要选择绝路?②哪些内容直接描述了五壮士的英勇?“走”一个字表达了坚决、果断、毫不犹豫,做好了自我牺牲的准备。“战士们热血沸腾,紧跟……”表现了五壮士置个人生死于度外的崇高思想境界。2·1·c·n·j·y(4)学习第四部分。找出描写五壮士的神态、动作的重点词句。(抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷)通过品读以上表示动作的词语,深刻理解五壮士在子弹打完的情况下,面对疯狂的敌人,毫不惧怕,用石头去杀伤敌人的行为表现了壮士们对敌人无比仇恨,对人民对革命无比热爱的精神。理解比喻句。“石头像雹子一样带着……带着……向敌人头上砸去。”①五壮士的决心是什么?为什么会有这样坚定的决心?为了赢得时间,保证部队与群众安全转移。因为五壮士怀着对敌人的恨,对人民的爱,决心与敌人血战到底。②中国人民的仇恨是什么?日本侵略者在我们中国大地上犯下滔天罪行,中国人民对日本侵略者充满仇恨。(5)学习第五部分。画出描写五壮士的神态、动作的词句。①体会“屹立”“纵身”“昂首挺胸”三个词语。从“屹立”一词中可以感受到五壮士顶天立地的英雄形象。“纵身”表现了班长意志果断坚决,写出了班长的从容自若,毫不畏惧。“昂首挺胸”表现了战士们和班长一样具有不怕牺牲的精神②思考:五壮士已胜利完成任务,为什么还要跳崖?他们的子弹打完了,敌人已扑了上来,更加疯狂凶恶了,这时战士们宁愿死,也不愿被俘,这更体现了他们豪壮的气概。2-1-c-n-j-y③理解重点句。(两句口号)
“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!” 这两句口号表明了五壮士对日本帝国主义侵略者的仇恨,对在中国共产党领导下战胜侵略者,争取民族解放充满信心,这口号也是中国亿万人民的共同心声,因而“惊天动地”“气壮山河”六 总结1.为什么称他们为“壮士”?他们是为了党的事业,为了祖国,为了人民的利益不怕牺牲、勇敢顽强的勇士。2.课文表现了五壮士的什么精神?课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和部队转移,同敌人血战到底、英勇跳崖的故事,歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国领土完整、民族解放壮烈献身的崇高精神。3.总结。历史不会忘记英雄,让我们记住这悲壮的历史场面,做一个坚强不屈、自强不息的中国人。1.谈谈自己的体会。(1)从五壮士完成掩护任务后往狼牙山顶峰转移,我体会到五壮士为了人民的利益,为了消灭敌人,毅然作出了英勇献身的决定。(2)从“班长夺过胡福才手里的手榴弹,命令用石头砸”这句话中,我感受到五壮士对敌人的仇恨。(3)从“跳崖前,班长把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了”这句话中,我感受到五壮士仇恨敌人,不把武器留给敌人(4)从五壮士跳崖时的动作中,我体会到五壮士把个人生死置之度外的大无畏精神。(5)从课文最后两句话中,我体会到五壮士是中国人民的代表,歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中,英勇战斗、坚强不屈的崇高品质和英雄主义气概2.作者是按什么顺序记叙的?按“按受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖”事情发展顺序记叙的。3.试着复述课文。
XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8
在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8
在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。8
在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛点：*******厅时间：19：30——0：30）8
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