小学语文部编版六年级上册第二单元《开国大典》 教学案例

《开国大典》第一课时教学案例广西南宁市武鸣县城厢镇城东小学周艳娇 教学内容：人教版小学语文第九册第26课《开国大典》第一课时教学目标：  1.引导学生自主读文，学习生字词，读通课文。  2.了解课文大意，能按事情发展的先后顺序给课文分段。  3.初步感受典礼的隆重、盛大和群众兴奋、激动的心情。教学重点：了解课文大意，理清课文脉络，学习课文第一段。教学难点：学习课文第一段，感受会场上的喜庆气氛。教学准备：课件教学过程一、谈话激情，导入新课 1.播放歌曲《歌唱祖国》。师：同学们，你们猜猜老师听了这首歌后，心情怎样？（激动、高兴）你们也有这样的心情吗？问题1：同学们，这一首歌唱祖国是老师最喜欢的歌。60多年来，这首歌一直伴随我们的祖国一路走来，你知道我们祖国是在什么时候成立的吗？  2.师：对，1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、揭示课题。  1.请同学们看黑板，看老师写什么字?(师边写边说)，注意这个“典”是生字，板书“典”。谁能说说“典”在这儿的意思？2.师在“典”的前面加上一个“大”，这会是怎样的典礼呢？3.师续写“开国”，又是什么意思？ 问题2：谁能把这几个词的意思连起来说说“开国大典”的意思呢？ （一个国家成立时举行的隆重典礼。）让我们带着这样的理解来读一读课题吧。（生齐读）播放《开国大典》录像。师做讲解。4.谁愿意说说自己看后的感受？（指名说）。三、初读课文，理解课文大意，理清课文脉络师：是啊，在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着牛马不如的生活，在中国共产党的领导下，经过长期的努力奋斗，我们终于翻身解放，人民当家作主，过上幸福的生活了，你说人们能不激动、高兴吗?这样隆重的典礼，课文是怎样把它写下来的呢？请同学们按照这些要求默读课文要求：（课件出示）   1．默读课文，自学生字词。  2．划出课文中解释课题的一句话。  3．思考：课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。  4．自主提出课文中不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。学生默读课文。 1.出示生字词。指名读，正音，分组读。2.出示长句，指名读、齐读。3.读课文第一句话，解释课题意思。  3.理清文章思路。  （根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四部分）  4.交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。问题3：这篇课文主要讲什么？是按怎样的顺序来写的呢？请同学们快速浏览课文，解决以下的问题。  （课件出示：1.课文主要内容是什么？2.课文是按照怎样的顺序来写的？）学生浏览课文，讨论解决以上的问题。师相机板书：一、大典前（1—-4）二、大典中(5---14)三、大典后(15)  四、学习课文第一段。  问题4：隆重的典礼准备举行之前，天安门广场又是一个怎样的场面呢？ 请同学们默读第1一4自然段，想想你读懂了什么？2.生默读第一大段后，指名说，（出示填空题：开国大典于________年________月________日在首都北京的（）举行，参加典礼的成员总数达________。（指名说，齐读）你读懂了什么？（广场上人很多）让我们来看看这张图片（出示图片），这么多的人，我们可以用哪个词来形容？（人山人海）人多说明了什么？（典礼的隆重、盛大）是啊，我们能把这句话读好吗？读-----问题5：第一段中哪些句子还能体现典礼的隆重、盛大呢？学生再默读，同桌交流，指名回答，师相机出示第四自然段中重点句子：“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。”问题6：你认为这句话哪个词用得好呢？为什么？体会典礼的隆重、盛大。  问题7：“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这是什么句，把什么比作什么？学生回答。（出示幻灯片）师：广场上的红旗真——，红旗飘动，就像——来，再读一读这句话，齐读。3.此时此刻，能参加典礼的人们，心情一定——（出示图片），问题8：那么在这一段中，哪个句子又能体现人们的这种心情呢？指名说，点出相应的词语体会。 （早已汇集、老远的、清早、五更天摸黑等都说明人们都想早点赶到会场。早点看到大典的盛况。也说明心情很兴奋。）  相机学习新词：汇集，擎着（是什么意思？谁来做做“擎”的动作？让我们一起站起来做擎着红旗的动作吧，此刻你的心情是多么——（高兴），来，一起读这句话。）相机出示：他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。齐读。问题9：“直奔”是什么意思？如果把它换成“走向”好吗？为什么？你能人们当时的这种心情读出来吗？（指名读，评价，再读，齐读）五、课堂作业。  1.小结第四自然段的写法。:问题10：看第四自然段中，它是按什么结构方式来写天安门广场的人很多呢？（总分总式结构） 2.问题11：在我们现实生活中，你也见过人多的场面吗？（指名说）3.我们现在能把我们见到的人多的场面写下来吗?4.生仿写。师巡视。5.全班交流。五、开国大典中还有更令人激动、兴奋、难忘的一刻呢，下节课，我们再一起学习吧!。