生本教育教学设计学科语文主备人李芳执教人年级五年级上册课题26开国大典学习目标知识与技能认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。过程与方法有感情地朗读课文，背诵、抄写第七自然段。学习场面描写的方法。情感态度价值观理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学重点了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。教学难点抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。教学准备 1．学生搜索《开国大典》的相关资料，观看相关视频。2.学生预习课文。3.多媒体教学课件。 课时2课时一级备课二级备课
前置性作业（一）1.课文共（）个自然段。2.朗读三遍，默读两遍，读通、读顺课文。背诵6、7自然段。朗读时注意读准多音字：语调（）（二）1、课文主要讲了2、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么宣言，什么声音？你从这句话中读出了什么？（三）1、试着完成课后作业。2、课文最后一个自然段中的的二句话有什么深刻的含义？（四）搜集“开国大典”的相关资料。合作探究展示（活动安排）第一课时一、导入新课，感受开国大典的盛况同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。播放开国大典的视频。二、检查预习
1．检查生字、词。（出示生字卡片） （1）正确读生字。（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同） （2）查字典，联系字义，记住字形。 “檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。 “瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。 “擎”上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意右半部“”的下面是“”，而不是“丰”。 2．检查学生读课文。听录音朗读课文，使学生对课文有概括的了解。三、默读课文，思考讨论 1．课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。
大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。） 2．按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。第一部分（1—4）：大典前天安门广场的情况。第二部分（5—10）：写开国大典时的盛况。第三部分（11—13）：阅兵式盛况。第四部分（14）：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5部分（15）：大典结束后光明充满整个北京城。四、朗读总结1.有感情地朗读课文，想一想课文中哪些场面给你留下深刻的印象。说一说原因。
2.总结：1949年10月1日是一个激动人心的日子，它鼓舞着中国人民开创未来，这一天永远载入了史册。 第二课时一、学习课文第一部分 1．指名读第一部分。（老师强调朗读要求，有感情地一句一句地认真读。） 2．学生默读，思考讨论。 （1）开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参加？参加大典的总人数是多少？（指出文章开头向我们清楚地交待了以上五个问题。） （2）大典前，天安门广场布置得怎么样？（第3自然段） （3）“到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”说说你对这句话的理解。 （描述了天安门广场人如海、旗如潮的热闹场面，反映出参加典礼的人们激动、兴奋的心情。） （4）归纳：（课文第1段写出了开国大
典前天安门广场的情况。先交待了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和总人数。然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。）二、学习课文第二部分 1．指名读课文第二部分。 2．学生默读、思考、讨论： （1）在第二部分，主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事？ （第一件：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星红旗升起来了。第三件：宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。） （2）下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？ （说出“排山倒海”“一齐投向”的意思。） （3）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这句话有什么历史意义？ （这句话有伟大的历史意义，它向全
世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。） （4）当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样？这说明什么？ （三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。说明他们为中国人民从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。） （5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时，会场上的情景怎样？ （三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。） （6）联系上下文说说下面句子的含义。“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快，无比激动，无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。） 三、学习课文第三部分
1．指名读第三部分。2．文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅？哪三种？（请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。）3．理解语句。（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 （“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。）（2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 （“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。）
（3）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。 （嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。）四、学习课文第四部分 1．读课文第四部分。（默读或指名读）。 2．说出这段的主要内容。3．画出文中描写阅兵式的句子后，傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用？
（“天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）五、学习课文第5部分1.指名读课文第5部分。 2．说说“光明充满了整个北京城”这话的意思。（“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。）3．学生齐读第5段课文。【板书设计】 26开国大典会前广场布置群众入场典礼典礼开始----奏国歌----宣布中国成立---升国旗----宣读公告阅兵检阅部队群众欢呼群众游行天上......地上......光明充满整个北京城巩固练习，课外拓展1.把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看有什么不同。
拓展延伸总结巩固 （1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。 （2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。（3）两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去。2.介绍新中国成立前中国人世被压迫的事例，感悟今天的幸福生活来之不易。课堂反馈及教学反思
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