第二课时教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、揣摩文中的叙述顺序，品味语言的精妙，领悟作者的表达方法。3、学习场景描写的基本方法。过程与方法：1、梳理文章结构，学会概括归纳，感受大典盛况，品味语言精妙。体会思想感情。2、小组合作，探讨交流，读写结合中学习作者的表达方法。3、联系电视、电影，图书中看到的毛泽东的形象，边读边想象、边读边感悟毛泽东的伟人风采。情感态度价值观通过课文的学习，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。重点难点：重点：1、揣摩文章的叙述顺序，品味语言的精妙，领悟作者的表达方法，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。2、学习场景描写的方法。难点：感受毛泽东的伟人风采，学习场景描写的基本方法。教学过程：一、直接导入，整体感知这节课我们继续学习第26课《开国大典》，上节课，我们根据课文的记叙，画出了这样的结构梳理图，（出示）孔子说：“温故而知新”，请结合梳理图再次读读课文，想想作者是怎样描写这些场景的。二、抛砖引玉，习得方法1、师：作者通过对这一个个重要场面（板书）的描写，描述了开国大典的盛况。现在让我们走进大典，一齐把目光投向主席台，（出示句子齐读：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了，三十万人的目光一齐投向主席台。）你从红色的词体会到了什么？（生：我体会到群众十分热爱毛主席）
2、师：典礼开始了。请大家小声读读课文第6、7自然段，勾画出描写毛主席动作和群众反应的句子。（请你读读描写毛主席的句子）（出示）师：这宣告对每一个中华儿女来说，都具有重大的意义，新中国成立之前，中国人民经历了不尽的沧桑。如鸦片战争（生：我知道圆明园被毁灭了，我知道南京大屠杀...你们比较了解历史，这是南京大屠杀的资料，【出示】看完后，你有什么感受？（中国人民生活在黑暗之中，中国人民的生活水深火热，黑暗、水深火热这些词用得好！）3、黑暗中的人民都渴望光明，今天，毛主席用强有力的声音宣布（出示视频）引读——出示句子“这庄严的宣告，这雄伟的声音，......使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（反复引读）4、作者多次用到“一齐”这个词语，说明了什么？（群众的心是一致的，都无比热爱新中国）5、全场三十万人一齐欢呼，因为——；全国人民的心一齐欢跃起来，因为——（出示句子：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”）此时，你有什么感受呢？（2名）6、总结学法：同学们，刚才我们通过“读重点句感受”、“抓关键词体会”“反复朗读品悟”的方法，学习了“宣布成立”这个场面。接下来，咱们用这种方法，自主学习后面几个场面，先认真阅读学习要求哦。（出示）（板书）三、自主学习，体会感情1、与人交流也是一种有效的学习方法呢！现在，与大家分享你的感受。注意按照场景先后顺序汇报；认真听，不重复汇报。相信你们会有出色的表现！【预设】1、升旗鸣炮（对国旗无比尊重，对新中国的成立无比自豪）（你读得很有感情！）（你懂得抓关键词体会）（你能够联系上下文）2、宣读公告（毛泽东当选主席是大家的心愿/正和民意）3、阅兵盛况（群众情不自禁，无比激动）4、群众游行（群众心情激动，拥护领袖，主席心系人民）出示句子，哪些词语给了你种体会？（生谈）让我们跟着游行队伍，到大典上去看看。（播放视频）四、合作探究，感悟写法1、这激动人心的场面，作者是用怎样的方法写清楚的？再认真读读“群众游行”这部分，然后在小组内交流讨论。
2、请你们小组汇报一下讨论结果。（相机出示）这种场景描写的方法我们在习作中可以学着运用。3、典礼结束了，但光明照亮了整个北京城。五、总结收获，模仿练笔1、作者通过对一个个场面的描写，为我们展现了开国大典的盛况，也让我们体会到了群众热爱主席，主席心系群众的浓浓情意。请模仿课文场面描写的方法，写写下面这个场面。
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