小学语文部编版六年级上册第二单元《开国大典》导学案

《开国大典》导学案学习目标：1、我要认识“擎、钮、瞻、聂、党”5个生字，会写“典、瞻、拂、嗓、党”等14个生字；能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2、我能有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。3、我能理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。4、我要学习场面描写的方法。学习重点：感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。学习难点：学习场面描写的方法学习准备：开国大典的视频或文字资料。学习课时：两课时学习过程：第1课时学习目标：1、我要认识“擎、钮、瞻、聂、党”5个生字，会写“典、协、宾、泽、瞻、党”等14个生字；能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂”等词语。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我要了解课文的主要内容。 4、我能理解课文第一部分内容，体会到中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。并初步了解场面描写的方法。学习重点：了解课文的主要内容。学习过程：一、释题导入，引出“大典”。通过读课题，我知道“开”和“典”分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿的意思，“开国大典”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、整体感知，初识“大典”。（一）初读课文，扫除障碍。（小提示：我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不破句。还能完成以下练习。）1、我能用“＿＿”给下列加点的字选择正确的读音。直奔会场（bēnbèn）旗杆（gāngǎn）首都（dūdōu）排山倒海（dǎodào）外宾（bīnbīng）擎着（qínqíng）2、我要把难写的字多写几遍，争取把它写正确、端正、美观。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、我要正确、流利地朗读课文。（二）熟读课文，理清脉络。1、我要再读课文,理清课文脉络：课文是按＿＿＿＿＿的顺序叙述开国典礼的。以此为依据，课文可以分为＿＿部分。主要写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿这几个场面。2、快速默读课文，和同桌交流课文的主要内容。 三、品读场面一，感受“大典”1、默读第一部分，从哪些词句看出这是大典？（在书上勾画、批注）2、从这部分的描写中，我能感受到典礼的＿＿＿和＿＿＿，还感受到人民群众＿＿＿、＿＿＿的心情。我能通过读把作者的感情表达出来。四、达标检测1、看拼音，写词语。diǎnlǐxiéshāngzhānyǎng()()()qízhìxúxúshàngshēng()()2、选字填空。拂佛飘（）仿（）纽扭（）扣电（）暴爆（）动（）发防妨（）碍（）守第2课时学习目标：1、我要理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。2、我要整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。3、我要背诵、抄写课文第七自然段。 学习重点：感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。学习难点：学习场面描写的方法一、直接导入上一节课，我们初步了解了《开国大典》这篇课文的主要内容，今天我们继续学习。二、品读“典礼”，感受“大典”。（小提示：文中作者向我们描绘了开国大典的众多场面，我要选择最难忘的一个场面来读一读，边读边想象当时的情景，想想后再回味回味：自己从中感受到了什么？带着自己的感受读读课文。）1、我要快速读第二部分，和同学一起理清“典礼”的过程：、、。2、我要和小组成员合作学习：填关键词，品重点句，读一读有关的这段话，想想当时的场面，体会感情，领悟方法。语段一：“下午三点整，会场上爆发出一阵＿＿＿＿的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光＿＿＿投向主席台。”从所填的词语体会到群众的＿＿＿＿＿＿＿及对毛主席的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。语段二：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人＿＿＿＿起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心＿＿＿＿起来。“这庄严的宣告，这雄伟的声音” 指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。所填的词语表达了全国人民＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。这声音还会传到＿＿＿＿＿＿＿，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。语段三：“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”所填的词语体会到人民群众＿＿＿＿＿＿＿的心情。3、“大典”的气氛真热烈呀，我要通过读表现出来，并试着背诵第7自然段。三、运用方法，自主学习“阅兵式”、“群众游行”这两个场面。1．运用方法，自主学习。2．全班交流。四、课堂总结，铭记“大典”。思考总结：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？想想这样写有什么好处。五、感情朗读，积累拓展。1、我要再有感情的朗读全文，然后抄写课文第七自然段。2、课后，我要利用所学的场面描写的方法描写一个片段。