铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂语文学道班级：姓名：编制人：五年级语文组编号：11日期：11月17日自学促能力形成！展示让魅力飞扬！小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。【自研课导学】晨读课：（20分钟）26《开国大典》第一课时目标1、读准《“开国大典”》中的生字、词的读音（5分钟）2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文（10分钟）检效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（5分钟）预习课﹙晚自习20分钟﹚：自读自悟《开国大典》20分钟内完成如下任务：资料准备：查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义。自主积累：学习文中的新字、新词，积累文中的好词好句。自我感悟：读了课文，你体会到中国人民因新中国的诞生产生了什么样思想感情？【展示课导学】学习主题（1分钟）通过自主学习和交流、展示,我能解决文中字词障碍，读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。【定向导学·互动展示】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文读通读顺扫清字词障碍:大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形，注意“擎、钮、聂、诞”的读音。理解词义,会用下列词语造句:五更天、就位、瞻仰、城防部队、擎、肃立。正确流利读文:自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,（遇到拗口的文段要多读几遍）预时:6分钟A、两人帮辅队：★检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；★B、C同学1、互读字词三遍2、齐读读开典前、开典时的文段，及游行的部分，说说自己读后的感受。★A教D本课字词，以听写进行检测；预时8分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：课文是如何把大典的盛况写清楚的？（预时4分钟）C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时8分钟展示课题一：字词大闯关1、生字词是同学们朗读课文最大的拦路虎，让我们扫清字词障碍，给朗读开辟一个绿色通道吧！建议：1、教学生字、多音字、板书易错字（多种形式互动）。2、“词语闯关”一共有三关，你敢挑战么？建议：学习词语、能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句……）单元课题二：诵读擂台赛新一期“诵读擂台赛”开始了！请同学们快来报名吧！别忘读中归纳哦！1、正确、流利地朗读自己喜欢的段落；2、简单地说一说自己喜爱本段的原因.（能在全班营造浓浓的读书氛围.可个人读挑战读齐读------)2、带领大家划分层次，并说划分理由。预时:20分钟一、1、我认为易书写错的生字：2、我能任选一个词语造句二、1、课文按照的顺序，叙述了1949年10月1日在首都北京举行表达了中国人民对新中国诞生的（情感）。达成等级再读课文整体感知1、快速默读课文，思考，1、课文主要内容，并能用简洁的语言归纳到随堂笔记二中；2、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？并按照课文的叙述顺序，给课文划分层次，书写段意与书上。预时：6分钟当堂反馈：听写本课字词。（3分钟）
【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级基础题:一、看拼音写词语。dianniudianlizhanyangwugengtian()()()()二、辨字组词。择（）党（）副（）奏（）泽（）常（）幅（）揍（）啧（）嫦（）富（）秦（）发展题三、带着问题来读书。1、年月日，在举行了开国大典，伟大的中华人民共和国从此诞生了，到2009年已经有周年。2、这篇课文是按照的顺序来叙述的。四、下面词语有错误，我能找出错别字并改正。旗帜飘浮（）翻天复地（）托帽肃立（）忘加评论（）提高题：五、补充句子，再仿写一句。1、天安门广场已成了人的海洋，红旗翻动，像。2、每一声炮响后，全场就响起一阵般的掌声。3、战士们挺着胸膛站在战车上，像。仿写：六、加点词语意思相近，细读品味哪不同。1、会场上爆发出一阵阵排山倒海（热烈）的掌声。2、群众的欢呼声盖过了（超过了）飞机的隆隆声。七、按课文内容排序。（）毛主席按动电钮，升起了新中国的国旗。（）毛主席宣读中央人民政府的公告。（）毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（）群众游行。（）中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。（）中国人民解放军接受检阅。（）乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。培辅课【1、今晚你需要培辅吗？要（）不要（）】培辅内容：效果描述：优（）良（）差（）【自主反思】知识盘点：心得描述：
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