《开国大典》教学设计[《开国大典》教学设计]《开国大典》教学设计发布者：宋海洋发布时间：21/11/2010PM2：35：11(一)练习导入，《开国大典》教学设计。板书：开国大典让学生查字典：开典思考，回答：题目是什么意思?这里指什么重大事件?(二)初读全文。作者记叙了大典的哪些情况?是按怎样的顺序记叙的?(大会前--大典仪式--阅兵式--群众游行)(三)细读品味。1.文章是怎样介绍会前情况的?(大典的时、地、人，会场布置，入场情景。简略写。)2.对大典仪式，是怎样记叙的?(重点写了奏国歌、毛主席的宣告、升国旗、放礼炮、毛主席再次宣读公告等。)由此，你感受到大典怎样的气氛?(庄重、严肃、自豪…)3.对阅兵式、游行队伍，又是怎样记叙的?(阅兵式较详，游行队伍较略。)由此，你又感受到大典怎样的气氛?(欢呼、热烈、激动…)(四)讨论交流。
开国大典的哪个(或哪些)场面打动了你?把有关的语句或段落有感情地读一读，并说一说为什么受到感动。(五)巩固练习。1.背诵课文第七自然段，教案《《开国大典》教学设计》(..)。2.读下面的句子，注意带点的词语，想想表达了怎样的思想感情?○三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。○每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。○群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。3.按下面的提示抄写或勾画句子，想象画面，体会感情。天安门广场的情景△清晨：△正午：△傍晚：4.根据你的体会，把下面句子填写完整。五星红旗升起来了，表明，--。表明，--。表明--！《开国大典》教学设计
发布者：宋海洋发布时间：21/11/2010PM2：35：11(一)练习导入。板书：开国大典让学生查字典：开典思考，回答：题目是什么意思?这里指什么重大事件?(二)初读全文。作者记叙了大典的哪些情况?是按怎样的顺序记叙的?(大会前--大典仪式--阅兵式--群众游行)(三)细读品味。1.文章是怎样介绍会前情况的?(大典的时、地、人，会场布置，入场情景。简略写。)2.对大典仪式，是怎样记叙的?(重点写了奏国歌、毛主席的宣告、升国旗、放礼炮、毛主席再次宣读公告等。)由此，你感受到大典怎样的气氛?(庄重、严肃、自豪…)3.对阅兵式、游行队伍，又是怎样记叙的?(阅兵式较详，游行队伍较略。)由此，你又感受到大典怎样的气氛?(欢呼、热烈、激动…)(四)讨论交流。开国大典的哪个(或哪些)场面打动了你?把有关的语句或段落有感情地读一读，并说一说为什么受到感动。(五)巩固练习。1.背诵课文第七自然段。
2.读下面的句子，注意带点的词语，想想表达了怎样的思想感情?○三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。○每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。○群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。3.按下面的提示抄写或勾画句子，想象画面，体会感情。天安门广场的情景△清晨：△正午：△傍晚：4.根据你的体会，把下面句子填写完整。五星红旗升起来了，表明，--。表明，--。表明--！MSN（中国大学网）《开国大典》教学设计2 第2篇三年级科学《开花了，结果了》教学反思
〖预览〗本课有四部分:整理我们以前的观察记录本,交流的重点是有关花与果的生长变化,帮助学生建立开花与结果间的联系.提问他们凤仙花开花时,植株的高度有没有变化?它凋谢的过程是怎么样的?它的果实是在植株的什么位置长出来的?接着采摘一朵盛开的凤仙花,从外到内撕开花的各个部分,粘在记录单上.并观察凤仙花的形状和颜色,描述它们.然后数一数植株上结出了多少果实?最后要求学生课后坚持测量并记录凤仙花植株的高度.……《开国大典》教学设计3 第3篇演讲《开拓进取，再铸辉煌》 〖预览〗尊敬的各位领导、各位同事，大家好！我是来自阳光财险北京分公司的xxx．今天，我怀着无比喜悦和激动的心情，在这里和大家一起为阳光五周年庆典而喝彩，我演讲的题目是《开拓进取，再铸辉煌》。如果说发展是一种挑战，那么它需要我们勇敢的面对，如果说发展是一种进取，那么它需要我们努力的开拓；如果说发展是一种硬道理，那么它需要我们毕生的拼搏！阳光保险在五年的时间里，由零起步，从100多家公司组成的保险产业里脱颖而出，一跃成长到七家集团之一；五年间，阳光在全国各地开设了1200多家分支机构，员工人数已达数万，年营业额达到了200多亿。阳光用三年多的时间就走完了其他公司十年的路程，阳光的每一步，都书写着保险行业中的传奇。我作为阳光的一名员工，也为之感到骄傲与自豪！
回首过往，我们经历了风雨，成就了辉煌，铸就了一支锲而不舍、奋发向上、敢于迎接挑战、朝气蓬勃的阳光队伍。五年的拼搏，五年的发展，演绎了阳光人一支追求理想与信念的歌。展望未来，我们豪情满怀、信心百倍。我们要继续打造不朽的拼搏精神，高唱雄浑的企业雄风。风雨中做事，阳光下做人。站在阳光……《开国大典》教学设计4 第4篇《开往远方的列车》教学反思 〖预览〗《开往远方的列车》教学反思张馨月学生第一次接触绘本，对绘本阅读方法不太了解，绘本特点不清楚，这些都需要教师引导，因此课上占用了大量的时间。但是因为故事本身情节曲折、生动感人，因此学生们学起来兴致很浓。十四个个性迥异的孤儿乘坐“孤儿列车”去寻找“家”。有的孩子会找到属于自己的、充满爱的家，而有的孩子只是重新开启了悲剧的大门女孩玛莉安一直坚信妈妈一定会等待她，但是，残酷的现实使她的梦想支离破碎。她没有见到妈妈，她的妈妈不仅没有等她，而且她根本不知道妈妈是否要等她。或许她妈妈不知道，或许不想要，或许已经不在人世。对于一个垦荒者来说，一切都有可能。虽然玛莉安没有找到妈妈，但一对和蔼的老夫妇——白洛克先生和太太收留了她。在西部风沙的洗礼下，玛莉安一定会幸福终生。垦荒者在美国一直都是很“有名”的。西部垦荒者身上总有一股倔强和惊人的毅力。比如我们读过的《草原上的小木屋》的作者罗兰，她的父亲带着全家去了大西部。她的家人，尤其是她的父亲，性格都有一些倔强。还有林肯总统，他一直坚持“
半工半读”，最终，在无数次失败后，成为了总统。我相信，玛莉安一定会有所成就。这本书为我们讲述了一个充满爱的、凄凉却又美好的故事。就像冰心老人说的：“爱在右，同情在左，走在生命的两……《开国大典》教学设计5 第5篇建国大业经典台词 〖预览〗建国大业经典台词 1、当痛苦有了一个时限，当事人就有了一个熬出头的指望，每过一天，你都知道你正在离痛苦更远。 2、Youdeserveit!——名至实归和罪有应得。 3、没有胆量，又有妄想，是个地道的废物！ 4、你们这些搞一党专政的家伙都不会有好下场的！ 5、人一旦觉得自己受了侮辱，就会变的疯狂。 6、反腐败，可有的就是官员自己啊，政府推行起来很难。 7、谁在屯积居奇哄抬物价，打苍蝇容易，打老虎难。 8、反对一党专政，要民主政府！ 9、黑暗啊，不打灯笼，我找不着道了。 10、早日实现退休理想——
你需要眼光和资格。 11、升职前，拉拉打心眼觉得自己坐经理位子绝对胜任，到她真正坐到这个位子才发现，原来这个位子上的很多活，是自己以前不了解的。 12、一定要把土地分到人民手里去。 13、爱情不是用来考验的，而是用来珍惜的，对女孩而言，青春苦短，守着一份变数太大的爱情是最大的危险。 14、人的精力是有限的，当你的精力花在某些方面，意味着同时你放弃了另一方面。与其花很多精力去把弱项改造成强项，不如把这些精力放在发挥强项上，会有更高的投入产出比。这就是“扬长避短”。 15、单相思也是一个愿意另一个不愿意，单相思可以发展为性骚扰，前提是单相思的一方采取了行动，从而给另一方造成困扰或危害。 16、经理……《开国大典》教学设计6 第6篇《开学第一课》主题班会
〖预览〗 活动年级：二年级 一、活动目标： 1.通过讨论，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。 2.主要针对一天好的习惯养成，通过讨论、画画等手段，让学生了解一天都可以做什么事情。 3.通过《一天好习惯养成表》的填写，让学生为自己一天的生活做合理科学的安排，并按照表格执行，以养成一日良好习惯。 4.通过教师的总结，引领学生一起回顾一年级时的活动，以画配文的形式再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。 二、活动重点： 通过主题班会活动，让学生养成良好的习惯 三、活动过程： 1.教师导入：我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承担一个公民的社会义务，关注社会。为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展养成好习惯我能行系列活动。 2.列举不文明现象： 请同学们拿出一张纸，把你所看到的一些不文明现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱。 我们的许多烦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的烦恼(小组为单位)相信从倾听同学的烦恼中，对你一定有所警示。 ……《开国大典》教学设计7 第7篇《开发新能源》教学反思
〖预览〗《开发新能源》教学反思通过本节的教学，目的在于让学生了解目前我国能源所面临的危机，人类为什么研制开发新能源，新能源与传统能源相比较，有什么特点。这些新能源对于人类发展有着怎样的作用。课前教师搜集了大量的常规能源在生活中使用的情况，通过分析信息、解读数据的方法让学生进行研究性的小组学习，学习交流中学生不仅会看图、会分析数据，而且能从中找出开发新能源的原因，得出结论，并且用自己的话总结和概括出来。教师运用适当的点拨和指导，引导学生进行研究性的学习，培养了学生分析问题和解释现象的能力。板书的设计有层次感，层层深入的让学生感知开发新能源的必要性，条理清楚、层次清晰。最后，适当的出示未来人类还会开发哪些新能源。通过这些知识的学习，可以开拓学生的视野，增长学生的见识，随着能源危机日益临近，新能源已经成为今后世界上的主要能源之一。……《开国大典》教学设计8 第8篇《开国大典》片段教学反思 〖预览〗《刚教完了《开国大典》一课，忽然对5、6、7自然段的教学设计有了新的想法，起初我是设计了一个问题，即为什么30万人会一齐欢呼起来，造成这样的原因是什么？目的是想深挖其根源，让学生对开国大典的意义有更深层次的理解。估计同学们的回答只能停留在表面，比如他们会回答，是因为这些人太高兴了，太激动了。于是我设计了一个煽情的演说词：是啊，他们怎么能不激动，怎么能不高兴呢？我们中华人民共和国成立了，人们终于过上了和平、幸福的生活。而在此之前，人们的生活是怎样的呢。人们长期处于残酷的战争之中，在战争中有多少母亲丧失了孩子，有多少孩子无缘见爹娘，多少人在战场上被炸掉了胳膊，又有多少人被战友的鲜血掩埋，可恶的战争啊，人们多么希望结束这罪恶的梦，人们多么希望一家人能围坐在桌子边吃上一顿消消停停的晚餐，在温暖的被窝里做一个完整而甜蜜的梦啊。而这最简单的愿望都因为战争的存在而成为了幻想。可现在，中国解放了，中国成立了，中国站起来了，再也没有人敢来欺负我们来了，我们华夏儿女终于摆脱了战争，摆脱了噩梦，走向新生了，大家说，我们应不应该激动——？应不应该高兴——？应不应该欢呼——
？让我们在激动地齐读一下第七自然段。我想加上我富有激情的演说，同学们一定能身临其境，对开国大典的意义有了更深层次的理解，对人们的表现也会…… 〔《开国大典》教学设计〕
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