小学语文部编版六年级上册第二单元《开国大典》 作业设计

《开国大典》作业设计1你能用哪些四字词语概括开国大典那激动人心的场面？2、联系课文内容写排比句：全场30万人，为＿＿＿而＿＿＿；为＿＿＿而＿＿＿；为＿＿＿而＿＿＿。3、试写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……反思：学生对“这庄严的宣告，这雄伟的声音……这庄严的宣告，这雄伟的声音……”这种表达方式进行揣摩、体会、朗读后，进而完成排比句式的练习，将人文的熏陶融于对语言文字的理解、感悟、积累、运用之中，学生在自主感悟与交流后，其情感自然回喷发而出，对新中国成立的激动、兴奋、自豪之情回油然而生，爱国主义教育也就水到渠成。学生仿写时最大的毛病是单纯模仿课文的写作形式，因此，在讲读课文时要加强写作指导，经常练习，让学生在仿写的过程中一次次加深对课文的理解，使学生对自己的体验产生新的洞察，产生新的见解。