策略调整《开国大典》教学设计覆钟地小学付洁教学目标1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4、学习场面描写的方法。教学重点与难点：透过一个个场面，体会人民群众激动、白豪的心情。教学准备：多媒体课件、小红旗教学课时：3课时教学过程：第一课时一、谈话激情，解读课题1、谈话，引入课题。2、板书课题，解读课题。3、小结：题目是文章的眼睛。解读了题目，我们就能把握住文章的大概。二、检查预习，理清脉络1、同学们都预习了课文，说说课文都写了哪儿个场面？是怎么知道的？2、引导学生读出描写群众反应的句子，正音。3、引导学生说说读了这些句子的感受。三、抓住“一齐”，品读“典礼”1、品读“三十万人的目光一齐投向主席台。”指名读，指导朗读。让学生说说从“一齐”中体会到了什么。齐读第五自然段。2、品读“这庄严的宣告，这雄伟的声咅，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”①指名读段落，说说为什么这样读？②引导学生说说声音都传到了哪？你眼前会岀现了什么样的画面？③教师范读，故意把后一句的“这庄严的宣告，这雄伟的声音”读成“它”，把“长城内外”和“大江南北”读成“全国各地”，引导学生区别表达效果。理解“宣告”与“声音”指什么。
策略调整出示毛泽东在天安门城楼上宣布成立的视频，体会“庄严”和“雄伟”①看画面，体会新中国成立时人民群众激动白豪的原因。多媒体出示：圆明园大火熊熊、南京大屠杀、毛泽东领导秋收起义等画面老师解说②引导学生入情入境地读。3、品读“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”①指名读引导学生用“一齐…一齐”这样的句式说说学校的升旗仪式的场面。理解“瞻仰”一词。②理解“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”品读"站"4、对比感悟描写群众掌声的句子。①出示句子：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，屮华人民共和国屮央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。观礼台同时响起一阵掌声。②比较句子的不同，说说自己的体会。四、总结课文，布置作业。1、总结2、布置作业：抄写、背诵课文第七自然段。第二课时一、复习导入。1.说典礼主体部分的流程，朗读第七自然段。2.交流上课时的学习心得。二、重点研读。1.划出阅兵式和群众游行中描写毛主席的动作和群众反应的句子，在旁边写读书体会。2.交流学习体会：阅兵式部分(1)学生交流学习感受。(2)引导学生理解重点句：多媒体出示：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着
一个髙潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达白己心里的欢喜和激动。①抓重点词谈感受。②播放视频：1949年阅兵盛况感受场面
策略调整①感情朗读。群众游行部分①学生交流学习感受。②招聘解说员。③理解重点句：天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”④感情朗读三、课堂小结。1.文章场面描写的方法；2.场而所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。四、课外作业。朗读课文，写出课文梗概；搜集毛泽东等领袖的资料。第三课时教学过程：一、复习导入二、重点研读1.学生自读课文1一4自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。2.交流学习体会。(1)参加大典人员的语句。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。(2)出示会场布置的语句。抓住方位顺序画广场。抓住重点词体会“挺立”(1)出示群众入场的重点句子。1工人队伍屮，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。1郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。引导感情朗读，体会人们心情三、回顾全文，讨论文章的写作方法。四、学习场面描写，进行片断练习。出示班级拔河比赛和踢窿子比赛的照片，指导学生观察，学习运用场面描写的方法写好片段。
板书设计:(第一课吋)26开国大典会前典礼阅兵游行一齐掌声激动自豪
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