开国大典[目标预设]1．能正确流利地朗读课文,了解课文主要内容:记叙了1949年10月1日北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国诞生无比自豪、激动的感情。 2．小组合作整理出课文的顺序。按事情发展依次写了“会前 典礼 阅兵式 群众游行”四部分。[媒体运用] 教学用具:PPT课件、开国大典录像。[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、揭示课题启发谈话激发兴趣1．出示课题，读题。2．理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式。大典：隆重的典礼。二、初读感知把握内容快速浏览课文，想想课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 1．观看录像。2．通过读课文和观看录象，谁能用上表示先后的词说一说开国大典的过程？重点学习大会部分。三、抓住重点深入领悟1．快速浏览课文，课文哪几自然段写的是大会部分？再指名读。其他同学边听边思考典礼的过程。典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告。用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。2．请大家细细地认真地读这一部分，想一想哪些场面深深地感动了你，哪些语句打动了你的心，快速读一读。学生自由读书。
3．学生讨论交流：哪个部分深深打动了你，哪些语句深深打动了你。四、品读赏读品悟写法学习第7自然段。“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”1．指名感情读。2．联系这段话中的重点字词，体会文中的情感。3．再指名读。不仅人多，这声音还传到了长城内外，而且传到了——传到了大江南北。传到了——每个中国人的心中。4．生自读、体会、想象。5．创设语境，回顾历史，加深感受。6．还有哪一句话同样深深打动了你，哪些场面给你留下深刻印象？五、积累语言尝试运用1．难道中国人曾经是坐着吗？来，回顾曾经的屈辱，把你心中的话写出来。2．学生书写。配乐“五星红旗迎风飘扬”教师巡视。3．学生汇报交流。4．播放建国61年以来的阅兵式图片）[课后实践]1．摘录、朗诵最令你激动的句子。2．写一写你读后的感受。（“畅所欲言”）3．如果你是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪个做难忘的镜头？给你拍摄的每张照片上配上文字说明。（学生可以上前定格“历史再现”，再配上说明。）[板书设计]26开国大典会前：广场布置群众入场
典礼：宣布典礼开始——奏国歌——宣布新中国成立——升国旗——宣读政府公告——阅兵式——群众游行会后：群众离场
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