《开国大典》教案教学设计 6、开国大典 教材简析 《开国大典》通过对新中国成立盛况的记叙，表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感。 教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。 重点与难点 重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。 难点：含义较深的句子理解。 教学方法：讲授法、朗读法等。 教学准备：多媒体课件。 教学时数：3课时 教学步骤第一课时 教学目标： 1、掌握3个生字，理解部分新词。 2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。 3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。 教学过程： 一、解题 1、出示课题，读题。
2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。 3、根据课题提出疑问。 二、自学 要求：1、读通课文，学会字词。 2、划出课文中解释课题的一句话。 3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 4、解决疑难，发现疑难。 三、交流 1、试说课题意思。 2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）教案设计3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读（第一段） 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是“大典”？ 3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 4、随机学习重点句。 五、作业 1、有感情地朗读第一段。 2、完成作业本第1、2题。第二课时 教学目标： 1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 2、背诵第6~8自然段。 教学过程：
一、阅读第二段。 1、理清典礼过程。 默读本段，理一理典礼的过程。 （典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告） 简要叙述开国大典的典礼过程。 2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。二、阅读第三段 1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 2、小组合作，交流成果 三、作业1、背诵6~8节。3、联系课文内容写排比句：教学目标：第三课时1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1、听写。教案设计 2、背诵6~8节。 二、阅读第四段 1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 2、理解。 3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。 4、读结尾两句，领会句子的意思。 “两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？ “光明”指什么？象征什么？
读好这两句话，读出内含的意思。 三、总结全文，领会中心。 1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 2、整理语言，归纳主要内容。 3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？ 4、完成作业本6、7题，交流。 5、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。 四、作业 选做： 1、摘录、朗诵最令你激动的句子。 2、写一写你读后的感受。 3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上…… 板书设计：会场情景→盛大 6开国大典典礼盛况→隆重中国人民无比自豪、激动 阅兵式→威武 群众游行→壮观作业设计：1、根据词语的意思，用“ ”画出正确的字（竟 竞）争 （宣 宜）读 （再 在）现 （连 联）欢 事（绩 迹） （捡 检）阅2、把下列词语补充完整四（ ）八方 （ ）山倒海 水到（ ）成 长（ ）内外 大江（ ）北 五（ ）六色3、给加点的字选择正确的解释。典：①标准，法则； ②诗文中引用的古书中的故事或词句； ③典礼。1）.雷锋永远是大家学习的典范。 （ ）2）.开国大典的每一声炮响，全场都会响起雷鸣般的掌声。（ ）3）.我知道“将相和”这个典故的来历。 （ ）融：①融化；②融合；③流通。4）.上海是我国重要的金融中心之一。 （ ）5）.冰雪消融，春回大地。 （ ）6）.三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（ ）4、找出下面句子中的反义词。1）.我们的语文老师讲课很幽默，本来很抽象的道理，经他一讲就显得具体了。（ ）—（ ）2）.我国淡水资源缺乏，因此我们要节约用水，决不能浪费。（ ）—（ ）3）.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （ ）—（ ）
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