开国大典教案光华联区杨蓬学校李艳一、教学目标：1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容；2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法；3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。二、教学重点、难点：理清文章的叙述顺序，理解课文中含义比较深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情初步学习场面描写的方法。三、教学过程： 导入:师：2009年10月1日这天是什么日子？生：庆祝建国60周年的日子。师：是这天在北京举行了盛大的庆典及阅兵，大家在电视上都看过了吗？生：看过了。师：那么追溯到60年前的这天就是什么日子呢？生：建国的日子。师：教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。初读课文，检查学生预习情况。1、检查生字词掌握情况。（给画线的字注音）城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰。
检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。2、订正读音。聂荣臻乐声直奔3、说说以下各词的意思：开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。城防部队：守卫城市的军队。观礼台：被邀请参观典礼的看台。擎：举。五更天：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。汇集：会合，聚集。排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立：恭敬，庄严地站着。瞻仰：恭敬地看。4、自由读课文。5、交流预习后的初步感受。教授新课：投影出示思考题：（1）说说题目的含义。（2）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（3）讨论课文讲了几部分内容？（4）找出不理解的句子划下来。（指导学生自学讨论）齐读课题，说说题目的含义。“开国”，指建立新的国家；“大典”，指隆重的典礼。“开国大典”即建立国家的重大典礼。课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升
国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。（板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行）理解课文：学习课文第一部分，注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。精读第二部分1．请学生默读，自主理清典礼的过程。（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。2．划出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。3．指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）4．练习用“人民群众为……而激动”而说话。重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（感受自豪，扬眉吐气）5．找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。（感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。）4．试练习背诵6～8节。阅读第三段1．自由朗读描写阅兵式的语句。2．画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。3．小组合作，讨论试写排比句：全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。↘阅读第四部分1．读结尾两句，领会句子的意思。
重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？（“两股红流”指擎着火把、提着灯笼的两支游行队伍，这样比喻写出了游行群众之多，也突出了红色，显示出喜庆欢乐吉祥之意。“光明”指灯笼火把所带来的光亮，也象征新中国的成立给人民带来了幸福美好的生活。）练习读好这两句话，读出句子包含的意思。↘总结全文
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