26《开国大典》教学目标知识与技能①学会本课的生字词.②了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.③练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法采用“初读课文，了解内容——想象场景，体会感情——感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。情感态度与价值观激发热爱祖国、建设祖国的热情。教学重难点：透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情。教学方法：教法：引导学生去想象场面情景，把心放到课文中去，设身处地地去读、去想。学法：深入理解课文，体会新中国成立的意义。教学课型：新授课教学准备：课件教学过程第一课时一、揭示课题◆出示课题，读题.◆理解题意.开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼.◆结合时代背景理解"开国大典".中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女
前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了"开国大典"的盛况.从此，人民当家做主的国家--中华人民共和国诞生了.二、自读课文，提出学习要求要求：a．通读课文2～3遍，利用字典自己学会字词.b．画出课文中解释课题的一句话.c．思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句.d．提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决.交流◆读课文第一句话，解释课题意思.◆理清文章思路.(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分.)◆交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.三、学习课文第一部分◆自由读课文.◆从哪些地方看出这是"大典"?(成员多，到会群众范围广："四面八方、汇集"而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列.)◆指导朗读.注意体会庄严、隆重、热烈的气氛.第二课时一、精读第二部分◆学生默读，理清典礼的过程.典礼开始，领导就位--奏国歌一毛主席宣布政府成立--升国旗，鸣礼炮--宣读公告，练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况.◆画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读.重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来.("长城内外""大江南北"指全国各地."长城""大江"代表中国，再用"内外
""南北"相的，既表达了全国各地的意思，又使言非常生、整、有力."全国人民一起来.""欢跃"，跳.毛主席的宣布，震了全中国，使全中国人民感到无比快、无比激、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了.系下文，文天安广典的描述，正是"全中国人民的心一起来"的写照和影.)◆指朗文，感受人民群众的心情.(激、、喜悦.)◆用"人民群众⋯⋯而激"而.重点朗：五星旗升起来了，表明中国人民从此站起来了.(感受自豪，眉吐气.)◆找出描写人民群众心情的句，初步了解文用了哪些方法.比：排山倒海的掌声；雷似的掌声.排比：四个"到".体会排比句的气，朗排比句.(感受开国大典中人民群众党、袖、新中国的思想感情，了解新中国成立的大意.)◆背第7自然段.二、第三段◆自由朗描写兵式的句.◆画出写人民群众看兵式心情的句子.◆小合作，写排比句.全30万人，________而________；________而________；为_________而________.三、第四部分◆默，画出概括日夜晚北京城景象的一句.◆朗第14自然段，出的气氛.◆尾两句，会句子的意思.重点："两股流"指什么?比写出了什么?''光明"指什么?象征什么?好两句，出句子包含的意思.四、全文◆起来文叙了四个怎的面.
◆作者什么反反复复写广的"旗⋯'灯"，群众的"掌声一·呼声"?表达了什么思想感情?内容：了解中人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用血和生命来的，从而珍惜今天的幸福生活，承革命，激社会主祖国的思想感情.初步学表达的方法：作者是怎把么盛大的典活描述清楚的?(a、最能表中人民共和国成立的大意的面．b．最能体中国人民欣鼓舞的激而烈的面；c．按大会的程逐描述.)五、作◆摘最使你激的句子，背、抄写文第7自然段.◆写一写你后的感受.◆写生字及.◆熟全文.六、板会前：广布置典礼：宣布典礼开始升国旗兵式：部群众入奏国歌宣布新中国成立宣政府公告天上⋯⋯.地上⋯⋯..群众游行：群众呼光明充北京城七、教学反思
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