《开国大典》教学设计第二课时教学目标：1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。2.重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。3•抓住重点词句体会人们热爱新屮国、热爱领袖的思想感情教学过程：复习课题，引入新课。上节课我们已学习了课文的生字词，今天我们一起来学习课文。（一）释题导入，引出“大典”。1-揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。师：先请同学们看老师写课题，注意这个“典”是个生字。板书“开国大典”。谁能说说“典”在这儿的意思？（预设）生：典礼。师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？（预设）生：隆重盛大师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？（预设）生：这是新中国成立的典礼。2.解释课题，齐读课题。师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼
也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。生：齐读课题。（三）整休感知，初识“大典”。1•快速浏览课文，思考：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？试着用简洁的语言概括,然后在小组内交流。师：这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们快速浏览课文，一边读一边想：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？试着用简洁的语言概括，然后四人小组在小组内交流。生：默读课文，教师巡视。2.学生交流归纳。师：谁来说，课文记述了哪些场面？点拨：入场、典礼、阅兵、游行（过渡）师：同学们通过浏览课文，对开国大典有了一个整体的了解,课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这4个盛大隆重的场面。可是要想真正地走进开国大典，就必须走进1949年10月1口的天安门广场，走进这一个个盛大隆重的场面之中，走进参加典礼的人群之中。（三）重点研读，感受〃大典〃。1.自由读5至10自然段，用一一划出描写群众的反应的语句，在书上写上自己的感受。划完的同学有感情地读给同桌听，并且交流各自的感受。
生：自由朗读课文。1.交流感受。2.教师结合学生交流情况引导深入研读：你是从哪些语句感受到的？3.根据学生感悟灵活切入教学，引导学生自主感悟，感情诵读。语段一：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。［引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。］师：请你说说你画出了哪些群众反应的句子？（会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。三十万人的目光一齐投向主席台。）师：我听到了掌声，还看到了目光。从这“一齐”屮，你读出了什么？把你感受到的通过朗读表现出来,谁来读第五口然段？（指名读）生：下午三点整，会场上爆发岀一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。师：想读的同学一齐读！生：（齐读）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民
共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面To三十万人的冃光一齐投向主席台。和机出示语段二：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国屮央人民政府在今天成立了！”（2）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语休会人民的激动Z情，体会反复手法的表达效果。（3）指导感情朗读，背诵。过渡：是啊，群众的反应是这么得热烈，那么，除了这一段写了群众反应的句子，你还可以从哪里找出描写群众反应的句子呢？（预设）生：第七段：这庄严的宣告，这雄伟的声咅，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。师：又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？多种方式读：指名读、男女生合作读、师范读。生（女）：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起來。生：（男）：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
师：听到同学们的朗读，老师也想读，听老师读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起來。听出不同了吗？哪一句更好？（体会反复的用法）师：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？指的是毛泽东同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（板书：新中国在今天成立了）师：正是这宣告，激动着人们的心。再读读这宣告。生/中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”师：他读得很认真，可是老师感觉他的朗读里还缺乏一种发自内心的激情。当我们理解了第六自然段的三四两句时，一定会对这声宣告有更深的理解。语段三：乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。（指名读）生：乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。师：放CAL激情讲解：新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。这是宁死也要保住党的机密的小雨来；这是我们坚强勇敢的小兵张嘎；这是倒在长征途中的小红军；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士；这是用口己的生命为部队开辟前进道路的董存
瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新中国，前进！”无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎來了新中国在今天的成立。这声宣告怎能不激动人们的心？谁再来读这句宣告？生：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！师：这庄严的宣告……生：（接读）这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。师：让我们亲眼见证这伟大的时刻吧！（放CAI毛主席宣布中华人民共和国成立视频。）师：一起背。把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里。生：这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起來。师：接着,升国旗。群众的反应是怎样的？谁接着读？语段四：毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗一五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（1）引导学生抓住"一齐脱帽肃立"，"一齐抬头瞻仰"体会人民群众的心情。
（2）感受人们肃然起敬的原因，体会〃中国人民从此站起来了化（3）写话，交流，体会情感，抒发心声。（4）感情朗读。师：接着，升国旗。群众的反应是怎样的？谁接着读？生：三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起來了，表明中国人民从此站起來了。师：如果你们就是这30万人中的一员，当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗一一五星红旗徐徐上升时，你会怎样做？师：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。你们千言万语就化作这一句。（板书：中国人民从此站起來了）师：（放CAI）这就是天安门上升起的第一面红旗，岁月流逝，我们的新中国度过了63岁的生日。这是香港回归国旗迎风飘扬，这是澳门冋归，国旗记载着永恒的一刻；这是奥运会上三面国旗同时升起，这是神州九号升天时升起的国旗。在这63年里，五星红旗一次次地升起。这一面面五星红旗的升起，一定一次次激动着你的心灵。來，孩子们，拿起笔，把最使你激动的那一个场面写下来吧！你也可以像作
者那样，一方面描写主要人物，一方面描写群众反应。生：（写话）小组交流师：孩子们，这一面面五星红旗升起，一次又一次向世界宣告：昏唾的雄狮苏醒了，发威了；东方的巨人崛起了，强大了。这第一面五星红旗的升起也会成为我们心屮永不褪色的记忆，那是因为，读：生：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。师：此时，我们才会真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，这掌声，这欢呼都是因为：生（读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。师：再读。生（读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起來了。（四）课堂总结，铭记〃大典气师：是啊，同学们，没有共产党就没有新中国，没有毛主席就没有我们今天幸福的生活。最后，老师与你们一起共勉何其芳的诗句:“崭新的中国，人民的中国啊，你终于在旧中国的母体内生长、壮大、成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。”这节课先上到这里，一卜-节课我们一起再来学习剩下的部分。
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