《开国大典》教案09021230徐丽红教学目标：1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾”等词语。2、有感情的朗读课文，背诵、抄写课文第7自然段。3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4、学习场面描写的方法。教学重点：感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激发自豪的思想感情。教学难点：学习场面描写的方法。教学流程：一、图片导入，揭示课题（课件出示图片：旧中国的状况）【师】同学们，看这张图片，在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。（课件出示图片：新中国的气象）但是今天，我们的祖国已经呈现出一片欣欣向荣的景象。那是因为在中国共产党的领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人。1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景）今天，我们就来学习第26课《开国大典》（板书“开国大典”）二、初读课文，整体把握首先，我们来看一下课题，谁能告诉我“开国”是什么意思？【预设】建国；建立新国家【师】恩，在这里是建立我们的新中国，那“典”是什么意思？【预设】典礼【师】典礼，也就是郑重举行的仪式，如开学典礼、开业典礼等等，课文的题目是“开国大典”，而不说“开国典礼”，这说明建立新中国的典礼仪式很？【预设】1.很大；恩，有没有同学用词语来说？2.郑重；恩，很严肃，郑重其事的，还有其他更好的词语吗？能够着重体现“大”
字的？3.隆重；隆重这个词语真准确。【师】这个隆重的典礼，隆重的开国大典是在哪里举行，有哪些人参加，共有多少人呢？翻开书本第139页，一起来读第一自然段，然后我们一起来回答问题，“1949年10月1日……”开始。（学生齐读第一自然段）【师】好，告诉我开国大典发生的时间，一起说。【预设】1949年10月1日【师】地点【预设】北京【师】人物【预设】中华人民共和国政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队【师】除了这些，还有谁？书上找找，看仔细点。【预设】观礼台上还有外宾【师】对了，观礼台就是观看盛大仪式典礼的看台，那上面还坐满了外宾。那整个会场一共有多少人？【预设】三十万人。【师】三十万人，这是一个多大的场面啊，同学们能想象出三十万人的会场吗？想象一下，一个会场聚集了三十万人，那场面是有多壮观，真的是人挤人，人山人海。大家都来参加这盛大、隆重的开国大典了，我们没有见到现场的壮观景象，但是我们的课文已经详细地向我们介绍了整个开国大典的程序。那就让我们一起来读一下课文，感受这盛大的典礼吧。（学生齐读课文）【师】读完了整篇文章，我们先来学习下这些词语。（课件出示词语：典礼委员协商汇集就位诞生庄严雄伟电钮肃立瞻仰飘拂人山人海）【师】我请同学先来读读，每个词语读两遍。（叫两位学生起来读）（纠正学生读错的音）【师】两位同学都读得很准确，我们一起来读一遍。（全班朗读词语）【师】好，接下来我们就要来学习一下这篇课文了，本文讲的是开国大典这件事，同学们刚才已经读过课文了，现在浏览一下，思考一下，课文是按什么顺序写的？【预设】事情发展【师】对，课文是按事情发展的顺序写的，我们都知道事情
的发展是按照开始、过程、结束的顺序，那这篇课文作者按照事情发展的顺序分别写了哪几个阶段？【预设】1.大典开始前2.大典进行中3.大典结束【师】恩，同学们都已经找到了课文的三个阶段，我们再来看看作者具体描写了哪几个场面？【预设】1.会场【师】会场、主席台、丁字形的广场这些概括起来是会场的布置，主席台以及从四面八方赶来的人们都是在描写开国大典的入丁字形的广场场，属于大典前。（板书“入场”）2.宣布成立【师】宣布成立、升国旗、宣读公告、阅兵式、游升国旗行，这些都是属于大典开始后的一连串仪式。宣读公告阅兵式游行（板书“宣布新中国成立”、“升国旗”、“宣读公告”、“阅兵式”、“游行”）【师】好，我们已经把事件所叙述的场面从头到尾都找了出来，同学们大致了解了开国大典的流程，那谁来说说开国大典总体上给你留下了怎样的映象？【预设】1.很盛大2.很隆重【师】是啊，深受苦难的中国人民盼星星，盼月亮，终于盼来了翻身得解放，叫人怎能不激动万分呢？这样的典礼又怎能不盛大，不隆重呢？三、学习“会场”部分【师】同学们都感受的很深刻，从整体上领略了开国大典的隆重。这举国欢庆的日子，到处洋溢着人们无法言语的兴奋与激动，开国大典还没开始，入场就已显得非常隆重了。首先，我们来看看入场前会场的布置。请同学们先自由朗读课文第2-5自然段。开始吧。（学生自由朗读课文第2-5自然段）【师】好，都读完了吧？首先，告诉我，会场设置在哪儿？【预设】天安门【师】请说完整。【预设】天安门广场【师】好，天安门广场，广场上又是怎么布置的呢？我们一起来看一看课文第2自然段。“
广场呈丁字形，丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。”（边介绍广场的布置边用课件展示）【师】除了这些，会场上还有哪些布置？【预设】“城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展”【师】8盏大红宫灯，8面红旗，都是中国人喜欢的吉祥数字8，这些布置都是为了大典能红红火火、热热闹闹的举行。一切准备妥当，四面八方的人们渐渐涌来了，文中又是怎么描写的呢？谁能用课文中的句子来回答？【预设】1.早上6点钟起，就有群众的队伍入场了。【师】恩，起得真早，大家都来等待着这盛大的典礼的开幕了。2.人们有的擎着红旗，有的提着红灯。【师】擎是什么意思？（预设）举着【师】擎红旗，提红灯，大家准备充分，为大典的开始增添了不少的热闹。3.工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。（课件出示句子）【师】大老远的跑来，一下火车就直奔会场，“直奔”是怎样的情形？（预设）直接奔到天安门广场【师】一下火车就直接先奔到天安门广场，这说明人们怎样的心情？（预设）①.焦急、着急【师】急着见到开国大典的开始②.兴奋、激动【师】说明人们在等待开国大典开始前的激动万分，希望早点目睹这一盛况。【师】人们都是直奔会场，为了在这举国欢庆的日子里参加举世瞩目的开国大典。我们一起来读读这句话，读出“直奔”的感情，感受一下当时人们的心情。（学生齐读这句话）4.郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶过来的。（课件出示句子）【师】五更天是什么时候知道吗？【预设】不知道【师】五更天就是大约早晨四五点钟的样子，同学们每天早晨四五点钟的时候在干嘛啊？【预设】睡觉
【师】是啊，四五点钟天还是黑的，同学们还在睡觉，而农民为了参加这隆重的开国大典摸着黑起床，步行了四五十里路赶过来的，步行就是走，走了四五十里的路他们累吗？【预设】不累/累【师】为什么不累？/那么累为什么还要大老远的来？【预设】因为他们都很期待开国大典的开始。【师】是啊，不管多累，农民还是大老远的步行来到天安门广场，等待着开国大典的开始。那么多的群众，工人、农民等等从祖国的各个地方都赶来参加这开国典礼，真是一个怎样的场景啊？【预设】人山人海人头攒动摩肩接踵熙熙攘攘【师】是啊，会场上人山人海，文中哪一句话表现了当时天安门广场群众数量多？【预设】到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。【师】很好，人群翻动，像海上的波浪，放眼望去全是什么？【预设】红旗人【师】整个天安门广场红旗翻动，下面是一片人的海洋，（课件出示“典的两笔”）人们无法言语的兴奋和激动，热切盼望着开国大典的开始。整个天安门的布置和群众队伍的场面也正好反映出了这个盛大而又隆重的典礼。（课件出示“典”字）【师】下午三点整，典礼就要开始了，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。这里去掉“排山倒海”，只说会场上爆发出一阵掌声，你觉得好不好？（课件出示句子）【预设】不好【师】为什么？【预设】1.因为排山倒海表现了人们对于开国大典的重视以及热切期望开始。【师】人们用排山倒海的掌声来表明心迹，表明对于参加开国大典的热情高涨。2.说明典礼很隆重。【师】为了迎接这隆重的开国大典，人们用排山倒海的掌声来欢迎它的开始。【师】“排山倒海”还能不能替换成其他的词语？【预设】震耳欲聋振聋发聩铺天盖地
气势磅礴【师】恩，这些词都和“排山倒海”有一样的效果，都说明了人民群众的高度热情和万分激动。大家都期待典礼的开始，当毛主席出现在主席台上的时候，三十万人的目光怎样投向了主席台？（课件出示句子）【预设】一齐【师】一齐说明很整齐，三十万人民热爱领袖的目光都一齐都投向了主席台，反映了人民群众对领袖毛泽东怎样的情感？你能用哪些词语来说说？【预设】1.尊敬2.爱戴【师】尊敬、爱戴，同学们都说得很好，人民群众对毛主席都怀着崇敬的心情，同时也衬托出了人民领袖的高大形象。同样的，也表现了对祖国怎样的情感？【预设】1.热爱2.自豪【师】古今中外，人们的爱国心是相通的。正如法国大作家雨果所说：“人们不能没有面包而生存；人们也不能没有祖国而生活。”“祖国是金铸的摇篮，让人依依不舍。正因为有了这样的感受，人们才会如此的热爱祖国。【总结】会场隆重的布置，群众高度的热情，就等着开国大典的开幕了，具体的仪式我们下节课来学。【备用环节】【师】下午三点整，举国欢庆、激动人心的时刻就要来了，开国大典正式开始了，现场到底是怎样的情形呢？让我们一起来看个视频，感受一下当时的氛围。板书设计：大典前：入场宣布成立升国旗大典中：宣读公告阅兵式游行大典后
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