小学语文部编版六年级上册第二单元《开国大典》 教后反思

《开国大典》的教后反思撰写人：___________日期：___________ 《开国大典》的教后反思周五，我执教了六年级品社《开国大典》的第一课时，带领学生回到了1949年xx月xx日开国大典的现场，引导学生感受了全国人民的激动自豪之情，并指导了学生如何尊敬国旗国歌国徽，达成了较高的教学效果。教学时，我由正在召开的十八大作为切入点，一下子就拉近了开国大典与学生的距离。然后，精心准备了视频资料、图片资料和音乐，在学生自由交流的基础上，运用恰到好处的课件感染学生，引导学生进入课堂氛围之中，通过视觉、听觉去接受信息。让学生明确在旧社会人民生活在水深火热之中，为了新中国的成立，仁人志士浴血奋战，不惧牺牲，才换来了这个崭新的中国。又让学生亲耳聆听了毛主席那庄严的宣告，那震耳的礼炮声，那盛大的场景，那沸腾的人群，那庞大的阅兵式阵容等等，学生产生了共鸣，一定会终生难忘。对于第一届政治协商会议会议的内容，引导学生自学、交流、汇报，取得了一定的教学效果。但是，我感觉这个环节的处理还应更精细些，比如：在自学之前，引导学生明确，作为一次会议，我们要了解哪些知识，然后引导学生完成自学的表格，最后交流汇报，会更加有条理，也会让学生学会如何去认识了解一个历史事件。以后，这里应该再修改，使课堂更加有序、有效。第3页共3页 最后，我引导学生尊敬国旗国歌国徽，引导学生如何正确地对待升旗仪式，学生的发言由内心产生。最后，以鼓励他们下周一的良好表现结束教学，会让学生热血沸腾，在下次的升旗仪式上有良好的表现。所以，本节课的教学让我认识到借助多媒体教学会对学生产生良好的视听效果，对学生产生一定强度的刺激，引起学生的浓厚兴趣，激发学生强烈的情感，达到了行为和习惯的指导。如何使高年级的孩子有话可说，有感而发，如何让他们把搜集到的资料学会归纳提炼，这是摆在我面前的一个重要问题。在以后的教学中，我会继续探索。第3页共3页