小学语文部编版六年级上册第二单元 开国大典 课件PPT

开国大典 开国大典 预习课文：1、熟读课文；2、按“会场情况”、“大典盛况”、“阅兵盛况”、“游行队伍”的提纲，把课文分为四段。 思考：开国大典写了哪几个激动人心的场面？入场（1—4）典礼（5—10）阅兵式（11—13）群众游行（14—16） 主要内容1949年10月1日，30万群众聚集在（天安门广场），满怀（无比喜悦和激动的心情）参加了开国大典，瞻仰（第一面五星红旗升起），聆听（），观看（），会后举行了（）。 思考：看到这样的场面，你有什么感觉？ 开国大典的庄严、隆重、热烈人多会场布置各项程序人们 轻声读读11—13小结，思考填空：阅兵式的检阅司令员、阅兵总指挥分别是____和____。受检阅的部队开头是____两个排，接着____、________、____、。当________部队经过时，人民空军的飞机也__，飞过天空。 擎钮瞻聂党（zhān）（qíng）（擎起）（niǔ）（按钮）（瞻望）（dǎng）（共产党）（niè）（姓聂）学习生字 典副委协瞻拂骑嗓党宾泽奏诞钮 二、语言知识积累（一）音形积累1.字音勾勒（lè）阑珊（lánshān）褡裢（dālián）神聊（liáo）海吹金碧辉煌（huīhuáng）龙盘虎踞（jù）奄奄（yǎnyǎn）一息颊（jiá）贮（zhù）褡裢（dāliɑn）堪（kān）瞟（piǎo）赊（shē）銮（luán）懈（xiè）惰（duò）掸（dǎn）怡（yí） 2.多音多义字1）分：读fēn时，可组“分类、分配、分清、分数、分寸”等词；读fèn时，可组“本分、成分、养分”等词。2）难：读nán时，可组“困难、艰难、难保”等词；读nàn时，可组“责难、难胞、难友”等词。3）看：读kàn时，可组“看理、观看、看客”等词；读kān时，可组“看场、看管、看护”等词。4）相：读xiāng时，可组“父子相传、相唤、相媳妇、相机、相对”等词；读xiàng时，可组“看相、相貌、宰相、相公”等词。5）载：读zǎi时，可组“记载、登载、搭载、”等词；读zài时，可组“装载、载歌载舞、载运”等词。 1、开国大典：开，创建；典：典礼。创（二）词义积累】建国家的重大典礼。2、勾勒:用线条画出轮廓；用简单的笔墨描绘出事物的大致情况。3、阑珊:将尽；衰落。4、金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。5、龙盘虎踞:像龙盘着，像虎蹲着，形容地势险要。也说虎踞龙盘。6、奄奄一息:形容气息微弱。7、熙熙攘攘：形容人来人往。8、公事公办：按原则办事，不徇私情。9、岂有此理：哪有这种道理。10、七嘴八舌：形容说话的人多，意见杂。11、聚精会神：集中精神，集中注意力。 理清文章脉络大典前大典时大典后典礼阅兵式群众游行领袖出现宣告新中国成立升旗宣读政府公告 自主学习、深入理解时间事件群众反应（重点字词）表达感情用你自己喜欢的方式读课文，然后根据刚才的脉络试着完成下表。 时间事件群众反应（重点字词）表达感情典礼时领袖出现宣告新中国成立升旗宣读政府公告重点分析 时间事件群众反应（重点字词）表达感情典礼时领袖出现三万人的目光一齐投向主席台宣告新中国成立三万人一齐欢呼起来升旗全场响起雷鸣般的掌声宣读政府公告热烈欢呼，响起掌声重点分析 时间事件群众反应（重点字词）表达感情典礼时领袖出现三万人的目光一齐投向主席台热爱领袖宣告新中国成立三万人一齐欢呼起来当家作主，情不自禁升旗全场响起雷鸣般的掌声热爱尊敬国旗，兴奋宣读政府公告热烈欢呼，响起掌声热烈拥护政府重点分析 时间事件群众反应（重点字词）表达感情典礼前群众入场典礼（阅兵式）检阅海军步兵炮兵战车师骑兵师空军典礼后（游行）放礼花群众游行自主品读 时间事件群众反应（重点字词）表达感情典礼前群众入场擎提人的海洋直奔会场赶兴奋喜悦典礼（阅兵式）检阅海军步兵炮兵战车师骑兵师空军抛帽子、报纸欢呼热爱自己的军队典礼后（游行）放礼花群众游行擎舞高呼会场街道喜悦兴奋自主品读 这（庄严的）宣告，这（雄伟的）声音，使全场三十万人一齐欢呼起来，（这庄严的宣告，这雄伟的声音，）经过无线电的广播，（传到长城内外，传到大江南北，）使全中国人民的心一齐欢跃起来。删掉括号中的内容，对比体会。词句理解 两段（洪流）分头向东城、西城的街道（流）去。（光明）充满了整个北京城。换掉括号里的词，对比体会。洪流游行队伍流走光明光亮 快速读读14—16小节，还可以从哪些语句中感受到开国大典的庄严、热烈、隆重？天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满整个北京城。 划出观众表现的句子，自读体会人们的心情，用1、2个词写上你的感受。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 小组互相学习，把你还没有弄懂的地方提出来，大家一起解决。1、“两股洪流”指什么？这样比喻写出了什么？2、“光明”指什么？象征什么？3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？ 通读全文，总结一下本文的写作特点。（按事情发展的顺序写，突出重点，详略得当地写了开国大典的全过程） 选做：1、摘录、朗诵最令你激动的句子。2、写一写你读后的感受。3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……4、挑一个你最感兴趣的画面，把它画出来。课后练笔 课外拓展中华人民共和国国旗中华人民共和国国徽 走过五十年 装甲部队 建国35周年 建国50周年