开国大典（8篇教案+相关资料）第一课时一、教学目标（一）学习课文中的生字及词语。（二）结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。（三）了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲。二、教学重点、难点（一）读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。（二）结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。三、教学过程（一）导入。同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。
今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。（二）检查预习。1.检查生字、词。（1）正确读生字。（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）（2）查字典，联系字义，记住字形。1dquo;檐rdquo；指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的1dquo;城楼檐下rdquo;,均与建筑物是木料有关，所以ldquo;檐rdquo;字左半部是ldquo;木rdquo;。ldquo;瞻rdquo;往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。Idquo;瞻rdquo;字左半部是ldquo;目rdquo;。1dquo;擎rdquo;上下结构，注意下面是ldquo;手rdquo;。ldquo;泽rdquo;注意右半部1dquo;rdquo;的下面是ldquo;rdquo;,而不是Idquo;丰rdquo;。）2・检查学生读课文。（三）听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。（四）学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。学生讨论：1.课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材
料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布ldquo;中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！rdquo;；第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。）1.按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。2.列出段落提纲。（第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第3段:阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。）（五）作业：读课文，画出不懂的词语和句子。第二课时一、教学目标（一）学习课文第1、2段，了解开国大典的盛况及毛主席宣告的伟大历史意义。（二）结合课文，训练朗读，提高阅读速度，并养成边读边思考的读书习惯。（三）联系上下文理解含义较深的句子。（四）背诵ldquo;下午三点整hellip;hellip;观礼台上同时响起一阵掌声rdquo;。二、教学重点、难点（一）了解开国大典的盛况及毛主席宣告ldquo;中华人民共和国成立rdquo;的伟大历史意义。
（二）有感情地朗读课文。结合课文，训练阅读能力,养成边读边思考的习惯。（三）理解含义较深的句子。（四）按要求背诵课文。三、教学过程（一）学习第1段课文。1.指名读第1段课文。（老师强调朗读要求，有感情地一句一句地认真读。）2.学生默读，思考，讨论：（1）开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参加？参加大典的总人数是多少？（指出文章开头向我们清楚地交待了以上五个问题。）（2）大典前，天安门广场布置得怎么样？（3）课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深？为什么？（4）ldquo;到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。rdquo;说说你对这句话的理解。3.学生对第1段课文质疑，老师解释。（擎着：举，往上托。宣读：在公开场合向众人朗读布告、文件等。）4.齐读课文第1段。5.归纳：（课文第1段写出了开国大典前天安门广场的情况。
先交待了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和总人数。然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。）（二）学习课文第2段。1.指名读第2段课文。2.学生默读、思考、讨论：（1）在第2段课文，主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事？（第一件：毛主席宣布1dquo;中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！rdquo;0第二件：五星红旗升起来To第三件：宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。）（2）下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？（说出ldquo;排山倒海rdquo;1dquo;一齐投向rdquo;的意思。）（3）毛主席宣布ldquo;中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！rdquo;这句话有什么历史意义?（这句话有伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。）（4）当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样?这说明什么？
（三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。说明他们为中国人民从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。）（5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到ldquo;选举了毛泽东主席为中央人民政府主席rdquo;时，会场上的情景怎样？（三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。）1.齐读第2段课文。2.归纳：（从典礼开始到毛主席宣读公告为止，这是开国大典的重要部分，主要写了以上三件事。）5.联系上下文说说下面句子的含义。ldquo;这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外,传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。rdquo;（毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快，无比激动，无比自豪，它表明中国人民从此站起来To）（三）指导背诵1dquo;下午三点整hellipjhellip;观礼台上同时响起一阵掌声rdquo;0（这段课文的背诵共6小节，难度较大。引导学生一小节一小节地背诵。每小节在背诵中要反复读，一句一句地读，边读边想边记。背诵前学生对不懂的词语、句子先质疑。两个同学互相背诵。）1.男生背4、5、6小节。女生背7、8、9小节。男女生交换
背。1.然后指名背诵。2.用投影做填空练习。（1）下午三点整，会场上爆发出一阵（）的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光（）主席台。（2）毛泽东主席宣布：（）。（3）这（）的宣告，这（）的声音，经过无线电的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心（）。（4）他读到（）这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（）。观礼台上同时（）。（四）小结。（五）作业：背诵ldquo;下午三点整hellip;heHip;观礼台上同时响起一阵掌声rdquo;。第三课时一、教学目标（一）继续学习课文第3、4、5段。进一步了解开国大典的盛况。（二）联系上下文理解含义较深刻的句子。（三）学习课文用词准确、多处运用比喻的特点。二、教学重点、难点（一）结合课文训练学生掌握阅读方法，提高阅读速度。
（二）理解文章中含义比较深刻的句子。（三）学习文中用词准确，多处运用修辞的特点。三、教学过程（一）学习课文第3段。1.指名读第3段。2.文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅？哪三种?请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。3.讨论。说说下面句子中加粗词语的意思，再联系上下文，说出句子所表达的意思。（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（ldquo;挺着rdquo;是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，ldquo;钢铁巨人rdquo;给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安全保障。）（2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。（ldquo;抛rdquo;是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。ldquo;盖过rdquo;是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。）（3）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得
不能够表示自己心里的欢喜和激动。（嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。）1.齐读第3段。（二）学习第4段课文。1.读课文（默读或指名读）。2.说出这段的主要内容。3.画出文中描写阅兵式后，傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用？（ldquo;天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。rdquo;让学生反复读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）（三）学习课文第5段。1.指名读课文第5段。2.说说ldquo;光明充满了整个北京城。rdquo;这话的意思？（ldquo;光明充满了整个北京城rdquo;,不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。）
1.学生齐读第5段课文。（四）学生合上书，再次听配乐朗读课文，边听边回忆全文内容。（五）说岀本文的中心思想。（六）巩固练习。把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看有什么不同。（用投影出现下列句子。）（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。（2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。（3）两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去。（七）小结。（八）作业：有感情地朗读课文。
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