电子教案课时教案五年级语文学科上册第一课时学科：语文班级：五（3）授课人：叶菊荣时间：2014年12月4日课题：开国大典课型：讲读课文教学目标（三维目标）知识与技能1、认识14个生字，会写5个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会屮国人民为新中国的诞生而激动、白豪的思想感情。4、学习场面描写的方法。过程与方法读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文。情感、态度与价值观体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心屮国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。教学重点1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作；2、有感情地朗读课文，理解文章内容；教学难点1、体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新屮国成立的伟大意义。课前准备学生搜集相关资料、教师准备课件课时2课时课时目标知识与技能1、认识14个生字，会写5个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。2、有感情地朗读课文。
过程与方法理解课文内容。情感、态度与价值观体会人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情教法引导法学法自读、讨论教学过程一、谈话激情，导入新课1、同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？学牛结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。八2、过渡：（出示图片：屮国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。）（出示图片：开国大典的情景。）师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当吋的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、初读课文，整体感知1、练习读课文，自学生字，了解课文大意：（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。（2）反馈自学生字词情况：正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词：擎（qingqing）檐（zhanydn）瞻（zhanydn）擎着：往上托；举。（造句练习）瞻仰：恭敬地看。（造句练习）分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。2、质疑解疑：简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学牛随着深入学习课文时再解决。三、细读课文，品味理解1、练习分段：（1）默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。（2）学生讨论：明确：课文是按照开国大典Z前、大典进行屮、大典结束这样的顺序安排材料的。第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。
第3段：阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。2、披文入境此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪儿个难忘的镜头？为什么？明确七个镜头：大典前的会场；毛主席官告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。3、合作研读：请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。四、布置作业抄写生字，熟读课文。参考资料五年级语文学科上册第二课时学科：语文班级：五（3）授课人：叶菊荣时间：2014年12月4H课题：开国大典课型：讲读课文教学目标（三维目标）知识与技能1、认识14个生字，会写5个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4、学习场面描写的方法。过程与方法读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文。情感、态度与价值观体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
教学重点1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作；2、有感情地朗读课文，理解文章内容；教学难点体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新屮国成立的伟大意义。课前准备学生搜集相关资料、教师准备课件课时2课时课时目标知识与技能1、有感情地朗读课文。背诵抄写课文第7自然段2、学习场面描写的方法。过程与方法理解课文内容。感受毛泽东的为人风采。情感、态度与价值观体会人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情教法引导学法自学、想象教学过程一、导入、板题1、这节课我们继续学习《开国大典》2、板题：《开国大典》二、出示学习目标及指导1、有感情朗读课文2、同桌讨论、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3、通过学习课文有关段落学习场而描写的方法。自学时间8分钟。二、学生自学四、检测学情㈠、填空练习，巩固第一部分的学习。说说课文大意。1、（使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。）开国大典于年月日在举行，参加典礼的成员有，估计总数。会场在。主席台设在。2、说说课文大意。
㈡、学习课文第二部分1、请学生默读第二部分，自主理清典礼的过程。（典礼开女口，之页寸就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）（旦读公吉）2、练习用自己的话简耍叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。3、找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？并在理解的基础上练习朗读。（1）重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。（2）请你对比地读读下列句子，说说你的感受。（出示对比句）a.下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出现在主席台上，人的目光看向主席台。b、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东岀现在主席台上，三十万人的目光一齐投向主席台。（体会人民群众对毛主席和新中国的无比热爱。）a.三十万人脱帽站立，抬起头，看着国旗。b、三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。4.指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）5.练习用“人民群众为……而激动”而说话。重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（感受自豪，扬眉吐气）6.根据板书练习背诵6〜8节。㈢、精读第三部分1.自由朗读描写阅兵式的语句。2.画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。3.小组合作，讨论试写排比句：全场30万人，为而；为而；为而。㈣、精读第四部分1.默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
2.册读第14小节，读出欢庆的气氛。3.读结尾两句，领会句子的意思。把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充满了整个北京城。重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？练习读好这两句话，读出句子包含的意思。㈤、总结全文1.连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2.作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？~3、初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？五、当堂训练1、试着体会木文用词准确、比喻贴切的特点，可以抄录有关句子。背诵、抄写课文第7自然段。2.写一写你读后的感受。板书设计26、开国大典会场情况毛主席出现大典盛况宣告成立宣读公告阅兵仪式开头接着群众游行红流光明教学反思《开国大典》中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了天安门广场的位置，及广场的情况；再接着写了开国大典的盛况；最后讲了游行队伍。由学生边默读边找出文章描写这一隆重、热烈、庄严、盛大氛围的语句加以体会。首先，播放“开国大典”的有关录像镜头。让学生感受开国人典的盛况，初步体会到建立了新中国，人们无比自豪、激动的心情。其次，本文第二大段，讲了天安门广场的位置，天安门城楼的布置等情况。在教学这段1］寸，在学生
读懂课文内容的情况下，引导学生画一画“丁字形广场。然后让学生介绍为什么这样画。这样学生通过动笔画，对此段内容就有了较清楚的了解。课文第三段写了“开国大典”的盛况，这一段按照典礼进行的顺序来写。读熟课文，理解“开国大典”的盛况的顺序。在比较理解的基础上，再引导学生阴读，可分别采用齐读、轮读、边读边鼓掌的形式读。语调要高昂，情绪要饱满，体会出人们无比高兴、自豪、激动的心情。参考资料开国大典的视频。
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