小学语文部编版六年级下册第四单元金色的鱼钩 教案

15﹡、金色的鱼钩教学目标  1．学习课文了解红军长征途中，一位老炊事班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的动人事迹。  2．有感情的朗读课文。  3．能够比较准确的表达课文的思想感情。教学重点  能够比较准确的表达课文的思想感情。教学难点  深刻理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。预习提纲：1、查阅资料，了解故事背景。2、初读课文，找出不懂的生字词，成语，借助工具书理解。3、读通课文，边读边想：课文写了一件什么事？4、课文的题目是“金色的鱼钩”,这个鱼钩真的是金色的吗?5、作者为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?6、课文几次描写了老班长的神态,从课文中画出有关语句读一读，这几次描写老班长的神态有什么不同?你能从中感悟到什么?达标练习：一、把下列词语补充完整。服从（    ）    坚持（    ）    安定（    ）    增强（    ）挽救（    ）    拧成（    ）    完成（    ）    收敛（    ）二、把下列词语补充完整。3 喜出（  ）（  ）      三（  ）两（  ）    夜色（  ）（  ）目不（  ）（  ）      无（  ）无（  ）   （  ）（  ）一息三、搭配词语衰弱的     光芒            目不转睛地      跑回来低沉的     毅力            大口大口地      看着饱满的     脸             热气腾腾的      草地粗糙的     声音            无边无涯的      山峰金色的     两鬓            重重叠叠的      老班长惊人的     手             昏迷不醒的      菜汤四、在下面的括号里填上合适的关联词语。1、老班长（    ）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（    ）一直用饱满的情绪鼓励着我们。2、我（    ）接受了指导员交给的任务，（    ）得把你们带出草地。3、（    ）哪一天吃不上东西，说不定（    ）会起不来。五、按课文内容填空。1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有（        ），怎么也送不到嘴边。2、我觉着好像有（          ）扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”。这是“我”（        ）时候说的话。“万根钢针”表现了“我”（        ）的心情，后面的省略号省去了（        ）。3、可是我的心里像（        ）似的，沉重极了。4、我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像（        ）。教学反思：3 在教学《金色的鱼钩》这一课的过程中，我注重了朗读教学，为了让学生提高朗读能力，体会文章中蕴含的思想感情，要求学生找出感受最深的部分有感情地多读几遍，并把自己心中的感受写在旁边。充分发挥小组的作用进行交流，把感受最深的部分读给大家听，并说说自己为什么受到感动。3