部编版六年级语文下册第四单元《金色的鱼钩》教学案例

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文教学案例：《金色的鱼钩》教学案例　　一、导言　　首先请同学们看一段录像，谁能说一说这是一段发生在什么时期的事？看了这段片子，你有什么时期的事？看了这段片子，你有什么感受？　　《金色的鱼钩》也是发生在红军长征过草地时的一个感人至深的故事。想信同学们读过这篇课文之后，也会被那位老班长的精神所感动。　　二、新授　　１、下面请同学们快速阅读课文，注意要入眼看得快，入脑想得快，并结合下列阅读要点进行阅读：　　⑴想想课文主要讲了一件什么事。　　⑵划出课文中最使你感动的部分。　　⑶说说你“在这个长满了红锈的鱼钩上……这句的理解。　　２、汇报：　　课文主要讲了一件什么事？同学们回答的很好。假如你处在老班长的位置，你会怎样选择　　３、那好我们就以：不分吃食物和分吃食物为辨题，展开一次小小辩论会。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　板书：　　正书：不分吃食物。　　反方：分吃。　　４、为了辩论的方便，请正方坐在左侧，反方坐在右侧。　　５、接下来请同学们边读、边画、组织语言。　　６、正方阐述理由。（派三名代表）　　７、正方同学根据课文内容有力的证明自己的观点的正确。很好。下面请反方同学阐述理由。　　８、反方同学根据课文内容也有理有据的证实了自己的观点的正确性，很好。下面请正反双方同学根据对方同学在阐述中出现的漏洞，进行交*。　　９、从同学们的观点可以看出：　　正方观点：是抛开自己的生命，一心完成任务，关心照顾三个小同志。　　反方观点：是在保住自己生命的前提下，更好的去完成任务。双方观点可以说是各有首理的。　　三、探究实践部分　　１、假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎么讲这个故事呢？　　２、讲一讲你知道的关于长征的革命故事。　　３、汇报训练情况。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　４、最后请同学们谈一谈你对“在这个长满了红锈的鱼钩上……这句的话的理解。　　三、小结　　同学们谈得很好，可以看出大家已经掌握了本文的主要内容。今天的作业是：把这个感人的故事讲给家人听。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教