小学语文部编版六年级下册第四单元《金色的鱼钩》 导学案

《金色的鱼钩》导学案设计人肖小兰课前交流同学们你们知道长征中红军过草地的哪些感人故事呢？用几句简短的话写下来.预习交流1.我会读颧骨两鬓斑白搪瓷碗熬过支吾收敛抽噎红绣搀扶瞻仰奄奄一息和（huò）着青稞面拧（nǐng）成疙瘩布满皱纹两鬓斑白皮包骨头眼睛深陷（）喜出望外奄奄一息收敛笑容严峻的脸（）b我发现：这些是描写人物（）的词，我还能写几个。2.我会理解   支吾：   弥漫：  收敛：奄奄一息： 3.我会概括用一句话概括主要内容：注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。用自己的话进行概括。你认为老班长是一个怎样的人？4、我会理清层次快速浏览课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，分为哪几部分？  提示：老班长一路上无微不致地照顾病号，他们在草地上要走多少天？作者重点写了几天的事情？其他部分写了什么内容？给个部分拟标题。【拟标题】 绘形悟神老班长长什么样？1、找出描写老班长外貌的句子，读一读，从中你读出了这是一个怎样的老班长？设问导学：先独学再群学快速阅读课文第6--33段，找出描写老班长语言、动作、神态的相关句子。选择自己最受感动的地方，好好地读一读，再写写自己的感受。五、小组合作，交流汇报使我感动的地方是：我从（）体会到（）。作者是抓住了老班长的（）来描写。通过这些描写，我能想象老班长当时心里想：（）我能带领大家入情入境地读一读。总结巩固考虑：“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么？理解：“在这个长满红锈的鱼钩上.闪烁着灿烂的金色的光芒。”拓展延伸1、在现实生活中也有许多感人的事，让我们去寻觅并记下来。