小学语文部编版六年级下册第四单元《金色的鱼钩》 教案

习作指导  一、创设情境，引入课题  “池塘边的榕树上，知了在……”  同学们，还记得《童年》这首歌吧!是的，我们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往事，会不时地在我们的眼前浮现，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学再来回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表达出来，和大家一起分享。(板书：童年趣事)  [情境激趣，引发期待，为学生搭建一个交流的平台。]  二、自由交流，拓展思路  可以分两种方案进行：  方案A：指导学生观察课文插图，明确图画内容。再引导学生把自己看到的、想到的用自己的话，编成一个内容具体的故事。  方案B：  小组交流，说说自己以前的有趣的事情。(内容不限，可以是发生在学校的趣事，也可以是发生在家里的趣事。)  三、班内交流，评价指导  1.指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。  2.组织评价：“他说的童年往事是不是有趣?”“他是不是把故事发生的过程说。鼓励学生在习作中用上平时积累的词语，选择喜欢的表达方式。具体清楚?”或者“你说的什么地方你最欣赏?”“你还有哪些地方没有听清楚?”“你对怎样说得更好有什么建议?”等。   [重视习作的交流和评议，意在让学生在反思中提高自我修改能力。]  四、明确要求，草拟作文  1.读“作文内容”，明确这次作文给我们提了什么要求。  2.把自己的童年趣事写下来。  3.交流习作，提出修改建议。写好之后，可以同学之间互相交换着看，并展开评价，欣赏写得好的地方，指出不足之处，提出修改建议。  五、小结谈话  通过这节课的学习，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于时间关系，大家还没有把全文改完，可以在课后继续修改完，让老师和同学们最后也能分享到你们的童年趣事。