15、金色的鱼钩珠山区竟成镇新厂小学黄艳霞教学目标：1．认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4．练习快速阅读，简要地复述故事。教学重点：体会文章中蕴含的思想感情。教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。教具：多媒体课件课时：第一课时教学过程一、揭示课题1.同学们，你们听过红军二万五千里长征的故事吗？谁能说一说自己知道的长征故事。（出示图片）2、师：长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进一个老班长的故事。（板书课题，生读课题）3、看着课题，你有哪些思考？（自由提问） 二、初读课文，直奔中心1．学生自由读课文。要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。2、出示词语，抽读，齐读。
3、请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。（要求学生入眼看得快，入脑想得快）三、精读品析，体会情感1.默读课文，思考：1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？（1）.出示句子：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”师：你们怎么理解这句话的。（指名回答）（2）.同学们，要完成这一任务容易吗？想想老班长在完成任务时要碰到哪些困难？（饥饿威胁着他们。同行有三个病号，走得太慢，要走出草地需要浪费许多时间。）2、老班长完成了任务吗？自己却牺牲了，再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，把令你感动的地方找出来，多读几遍。品读重点句：－－－从外貌体会中心（1）“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。”（“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。）（2）“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”（老班长胜利地完成了上级交给他的任务，可自己已经衰弱到不能支撑的地步。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。）－――从语言、动作、神态体会中心（1）学习“硬咽草根鱼骨头”片段A．指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？ （抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”
当时的心情，体会老班长的品质。）B．感情朗读，注意体会人物的内心。（2）学习“夜里钓鱼摸野菜”片段A．自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？（老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志，对党的忠诚在坚持。）B．抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。（3）学习“耐心劝导小梁”片断说出内心感受，为什么让你感动？（老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点忧。）（4）学习“命令战士喝鱼汤”片段A．学生自由朗读这一片段内容，并观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。B．思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？课件出示句子（“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”。那种欲吃不能，欲罢不行的神态，反映了老班长坚定不移的革命意志，为病号吃苦，为革命受难的高贵品质。病号不吃，老班长“皱起眉头”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”。）C．指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”（5）学习“奄奄一息让鱼汤”片段A．自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。B．说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？（把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。）C．指导分角色朗读。3、此时，你认为老班长是个怎样的人？（板书：忠于革命、舍己为人）
四、品味金色，升华情感1、师：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的鱼钩。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!（出示句子）（1）为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？（2）深情朗读。五、创设情境，复述课文1．作者要用鱼钩教育后代，学习老前辈为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。现在我们来到革命烈士纪念馆，同学们能以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事。2．同学们练习后复述。六、布置作业1．把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。2．课后实践活动：可组织长征题材故事会、图片展览会等。板书设计15金色的鱼钩上级忠于革命老班长保姆舍己为人勤务员
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