新民中心小学“学展点测思”集智人本课堂导学案学科：五年级语文课题：15《金色的鱼钩》主备：李亚利集备：五年级语文组日期：2107年4月13日姓名：学习目标：1。认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、收敛、喜出望外、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。课前课中课前自学指导课堂合学探究展示点评解疑巩固拓展检测一．知识链接这是一篇略读课文，作者满怀深情的叙述了红军途中，一位炊事班长牢记部队指导员的遗托，尽心尽力的照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了昏君展示忠于革命、舍己为人的崇高品质。二、熟读课文并解决问题:1.快速浏览课文，画出生字新词多读几遍，读通读顺难读的句子。将词语“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、收敛、宿营地、青稞面、喜出望外、昏迷不醒、奄奄一息、热气腾腾”抄在词语本上。2.思考解决：（1）、本文的主人公是谁？（2）、课文的主要内容。3.本文按照什么顺序来叙述的？并具体讲述了哪几件事？4．用自己喜欢的方式品读课文，思考：A．用“”划出文中描写老班长外貌、神态、语言的句子，反复朗读，并从中体会老班长的高尚品格。Ｂ.课文中有许多让人感动的句子，用“”画出令你感动的句子，并作旁批。5．仔细研读文章最后一自然段，思考：“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心的包起来，原因是什么？作者为什么说“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？”6.课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？为什么要以“金色的鱼钩”为题？合作探讨：小组长主持，组织本组学生就以下问题进行探讨：1、对子互查自学内容。2、“在这个长满红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”说说你对这句话的理解。2、找出课文中描写老班长外貌、神态、语言的句子，并体会老班长的品格以及对最后一自然段的理解。帮扶预展:1、小组长组织本组学生对以上问题进行帮扶过关。2、准备展示，明确分工，做好预展。展示一用自己的话说说课文按照什么顺序主要讲了一件什么事？（具体谈谈有关老班长的几件事。）展示二课文中有许多让人感动的句子或段落，请大家大声朗读出来，并说说理由。（建议：重点抓住描写老班长外貌、神态、语言的句子来读，并从这些语句中体会老班长的高尚品格。）展示三读完这篇课文，老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神令我们震惊与感动。你想对老班长说什么，把你的想法说出来和大家分享分享。1、本文按照顺序来叙述的，具体写了几件事：2．老班长的品格：3．收藏鱼钩的原因：
课后三层级能力达标训练班级姓名基础题:•基础题一、给加点的字选择正确的读音画“√”奄奄（yǎnyān）一息青稞（kēguǒ） 疙（gēgā）瘩 粗糙（cāozào）两鬓（bìnbīn）颧（quánqüán）骨二、巧辨双胞胎。钩（ ） 端（ ） 饵（ ） 糖（ ） 钓（ ） 瑞（ ） 聒（ ） 塘（ ） •发展题三 花落谁家。 虚弱 脆弱 衰弱 软弱 微弱1.过草地时，由于疾病 饥饿和疲劳，我们的身体一天比一天（ ）。2.他不是一个感情（）的人。3.由于病后初愈，他看上去还有点（ ）。4.他的性格很（ ），所以总被别人欺负。5.天色越来越黑，往前走，只见山那边有几点（ ）的亮光，像是有人居住。严峻严格严厉6．母亲对我要求很（），常常（）地批评我。 ．望着老班长（）的脸，我无言以对。•提高题（坚信你最棒！）五 精彩段落回放。我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼（ｊｕé ｊｉáｏ）了一会儿，就皱起眉头咽（ｙàｎ ｙāｎ）下去。我觉得好像有万根钢针扎（ｚｈā ｚā）着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么••••••”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的••••••”１． 选择加点字的读音画“√”。２． 用“——”画出描写老班长吃鱼的动作的句子。老班长这样做的原因是 ，从中可以看出老班长 的精神。３．文中两处省略号的作用是 ，从中你体会到了 。课后反思：
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