红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千。
草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地主要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的
红军当年从这里过草地
红军过草地
进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞碾成面粉炒熟；宰杀马匹、牦牛，做成肉干；在藏民带领下寻认野菜；准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒等准备。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只有3、4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。
金色的鱼钩
认读下列词语：颧骨两鬓驼背威胁合拢衰弱青稞收敛搀扶回味抽噎熬过蚯蚓严峻勉强情绪念叨粗糙瞻仰弥漫斑白严厉红锈宿营地搪瓷碗奄奄一息无边无涯喜出望外热气腾腾昏迷不醒
奄奄：形容气息微弱。一息：表示只有一口气。形容临近死亡。奄奄一息无边无涯：没有边际。收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
用较快的速度读课文思考：1、了解课文主要讲了一件什么事。2、体现出老班长是个什么样的人？课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。老班长是一个舍己为人、忠于革命的人。
壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒（23——33）忠于革命舍己为人金色的鱼钩接受任务：草地途中，照顾我们（1——2）永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰（34）护送病号：弯钩钓鱼，自己不吃（3——22）我为课文分层次！
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？它是金子做的吗？不是，鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
思考：文章主要写的是老班长，题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这篇课文运用了（）描写，（）描写，（）描写，（）描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（）和（）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。语言动作神态心理老班长忠于革命舍己为人我总结！
课文中首次是怎样描写老班长的外貌，你体会到了什么？炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
合不拢眼喜出望外皱起眉头皱纹舒展露出笑意小组合作讨论：这四个词语是描写老班长的什么的？分别是在什么情况下出现的？
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。
第一次喝鱼汤：啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么······”皱紧眉头硬咽
真的有“万根钢根针扎着喉管”吗？这句话体现出我什么样的心情？也表现出老班长什么样的品质？这是“我”发现老班长不喝鱼汤，只嚼草根、吃鱼骨时说的话。“万根钢针”既表达了老班长吞鱼骨的痛苦，又反映了“我”对老班长的心疼与敬爱。这句话表现了老班长舍己为人的可贵品质，也表现了“我”对革命同志的敬爱和同情之感。
第二次喝鱼汤：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。此时老班长心里想什么?“我”心里又在想什么?
“我”知道这碗鱼汤来之不易，内心极为沉重。“我”不忍心喝鱼汤，不愿意看着老班长忍饥挨饿、日渐衰弱，所以觉得搪瓷碗有千斤重，送不到嘴边。小梁，你是党员，你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，你先喝，他们才会喝，只有你们都喝鱼汤了，你们才会走出草地！老班长想：“我”想：
第三次喝鱼汤：“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一 定要走出草地去！见着指 导员，告诉他，我没完成 党交给我的任务，没把你 们照顾好。看，你们都瘦 的……”老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。
老班长把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任。战士们心急如焚，无尽的担心和难过，最后只能悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。你从中体会到老班长什么品质，战士们什么心情？
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着!灿烂的金色的光芒
文中出现我几次“哭”？对表现老班长的高尚品德起什么作用？１．委屈的“哭”。当“我”发现了老班长“捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”时，“好像有万根钢针扎着喉管”，于是就要帮助老班长“一起找”吃的。但是，老班长不让“我”找，而且“严厉”地命令“我”“坚持走路……”，照顾好小战士。在这种情况下，“我”“扑倒在他怀里哭了”。这里的“哭”从表面上看，是“我”的意思不被老班长理解而委屈的“哭”，而实际上是“我”对老班长的舍己为人精神饱含敬意的“哭”。
２．激动的“哭”。“我”知道了内情以后，当老班长又一次把鱼汤端来让“我”和两个小同志吃的时候，“我”的心里是多么难受，便“觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”。这时候，老班长又一次“严厉”地批评“我”“不要太脆弱”，因此，“我”只好“把碗端到嘴边”，然而却止不住“泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里”。这里的“哭”是“我”心中对老班长万分感动的“哭”，当然也是饱含敬意的“哭”。
３．哀痛的“哭”。老班长钓鱼熬汤，自己点滴不沾，全给了同行的“小战士”，终于拖垮了自己的身体，有一天“已经奄奄一息了”。他仍然不喝“我”端来的鱼汤，关心的仍是别人。直到最后，老班长的“眼睛慢慢闭上了”。于是，“我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久”。想一想，老班长为了同志，而舍弃了自己的生命。此情此景，谁能不揪心扯肺？这里的“哭”，是哀痛的“哭”，同样也是对老班长饱含敬意的“哭”。
总结“哭”：“我”的“三哭”是对老班长的无限敬仰，也是对革命传统的衷心颂扬。
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