小学语文部编版六年级下册第四单元《金色的鱼钩》 教学设计

金色的鱼钩授课节次：一课时教具：多媒体课件教学目标 1.认识本课，了解文章的主要内容，能复述课文。2.认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。3.体会红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。教学重难点品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情地朗读课文。教学过程一、导入  鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)  二、检查预习  1.听课文录音,把自己读错的字标出来。之后,多读几遍。2.联系课文说说词语的意思。3.说说故事发生的时间,地点,和当时的环境。指名说,其他同学可以补充。   4.你划下了哪些令你最感动的句子?  三、分段  1.这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)  2.快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意.(第一段：1---2自然段;第二段：3---22自然段;第三段：23---33自然段;第四段：34自然段。  四、通过自学,理解内容,体会思想感情  1.齐读第一段，说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?  2.默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)  可引导讨论:  (1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?(2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句。  (3)想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?  (4)划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?  （5)写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?五、学习第三、四段  1.默读课文第三段。  2.抓住有关语句,体会人物的思想感情。  (1)老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?  (2)为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?  (3)课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?  (4)课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?  六、练习有感情地朗读课文  把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正。最后,把全文有感情地朗读下来。