小学语文部编版六年级下册第四单元《金色的鱼钩》 教学设计

教学《金色的鱼钩》，让我尝试到了新课标的一点成功的乐趣。在教这一课的过程中，我特别注重了朗读教学，要求学生找出感受最深的部分进行朗读，并谈谈为什么要这样读。我觉得这堂课好的做法有以下几点：一、问题设计得针对性强。本课篇幅较长，做事性强，我撇开了枯燥的分析，而直接抓住最动情的文字捐多表情朗读，整堂课我只设计了两个问题；1、读课文，把感受最深的地方多读几遍。2、把感受深的片段读给大家听，并说说为什么感动？这两个问题给了学生问候、思考、表达的最大空间，学生有机会自由说、自立表达、收到良好的教学效果。二、充分地给学生以自由。整堂课，学生自主地投入阅读实践，一遍比一遍好，感悟一次比一次深。三、教师深情并茂的范读。教师的范读有着举足轻重的作用，尤具对于文中只可意会，不可言传的“韵味”、“神采”、“风格”等，通过朗读传递给学生，可收到以声示范、以情激情的功效。 人教版五年级下《金色的鱼钩》教学反思李宗焱