金色的鱼钩[目标预设]1.快速默读课文,了解文章的主要内容。 2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句,体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。 3.认识本课12个生字和新词,理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。 4.学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。[学习重点]品读重点语段,体会文章中蕴含的思想感情。[学习难点]理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。[媒体运用]1.硬件媒体:计算机投影仪2.软件媒体:文字画面图片[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、诗歌导入情境渲染1.背诵毛泽东《七律·长征》诗2.简介时代背景。同学们,了解长征吗?谁能说一说自己知道的长征故事?二、整体感知领悟情感1.读课题,看到这个题目,你有什么问题呢?2.请同学们带着问题默读课文,注意以下两点:(1)快速度默读课文,注意入眼看得快,入脑想得快。(2)课文主要讲了一件什么事?课文的题目是“金色的鱼钩”,这个鱼钩真的是金色的吗?作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”?把和题目有关的句子画出来。3、读词语。三、入情入境重点赏析
相机引导学生通过读书,顺学而导。 1.根据学习过程,拟定两条学习主线。(1)老班长接受了一个什么任务?当时的情况如何?(2)、以老班长为主线,找出描写他的外貌、神态的句子,并从外貌及神态的变化中体会人物的精神品质。2.抓重点语句,理解深刻含义,释疑解难。(1)引导学生读重点段落——第34小节(2)抓住“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”引导学生思考:为什么说“长满了红锈的鱼钩上,闪烁着金色的光芒?”四、课文总结这篇课文运用了(外貌)描写,(神态)描写,(语言)描写,(行为)描写等手法,塑造了(老班长)高大光辉的英雄形象,让我们为老班长(舍己为人)和(忠于革命)的革命精神而深受感动,鼓舞和震撼。五、深化主题拓展延伸1.虚拟场景:我是小小讲解员。假如老班长的鱼钩就放在革命烈士纪念馆里展览,而你是这个展馆的讲解员,请你向前来参观的人介绍这金色的鱼钩的故事。2.激励学生。我们今天的幸福生活是多么地来之不易。请你想一想,我们应该怎样去做呢?六、音乐结束全课[课后练习]扩展阅读。发生在长征中的感人故事还有很多,有兴趣的同学还可以广泛阅读《倔强的小红军》、《丰碑》、《飞夺泸定桥》……[板书设计]
15、金色的鱼钩 闪烁着灿烂的金色的光芒! (象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。)肩负重任弯钩钓鱼钓鱼不吃老班长安定情绪忠于革命、忠于党、舍己为人困难重重壮烈牺牲