人教版六年级下册语文：匆匆 课件

冀教版五年级上册营造“诗意”与“美”的课堂---《匆匆》说课 一、说教材教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感叹。紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流失的踪迹。 二、学情分析：  教学对象是五年级的学生，他们已经积累了许多有关时间的名言，但他们不能感受到时间每天都在我们身边流逝，作者把看不见、摸不到的时间用形象生动的语言表达出来学生理解有一定的难度，要在教学中充分唤起学生的生活体验，来体会时间的稍纵即逝! 3、教学目标：(1)、知识目标：学会本课的六个生字，能正确读写“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。(2)、能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。(3)、情感态度、价值观目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。 4、教学重、难点： 重点是朗读品味时间是怎样匆匆而逝的，感受语言美。难点是让学生在读中体味作者浓郁的情感，学习语言的表达方式。 二、说教法主要采用自主读悟、合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过朗读，达到情感上的共鸣，用有感情的朗读贯穿全课教学。 三、说学法1、读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（感受）”的学法。2、读写迁移法：读是吸收，写是表达，从读学写，以写促读，读写互相促进。 四、说教学过程1、激趣导入，引出“时光匆匆”。2、初读课文，感知“时光匆匆”。3、品读感悟，体会“时光匆匆”。4、诵读积累，领悟“时光匆匆”。5、拓展延伸，深化认识“匆匆” 第三步、品读感悟，体会“时光匆匆”1、析文品赏。2、品词析句。3、仿写句子。4、感受追问。5、首尾呼应。 1、推荐《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，请同学们认真去读。2、继续搜集有关时间的名言警句故事等，写出自己的体会，组织一次演讲。3、同学们也可以自己查询资料，写出《我所了解的朱自清》。作业： 语文是充满“诗意”与“美”的艺术，因而，语文教学也离不开一个“美”字，语文课堂是应该飞扬着灵性，飘溢着诗意，流露着美感，给人以享受的。在新课程理念下，充满“美感”的课堂应该是我们一种理想，一种追求。因此，在整个教学过程中我努力体现新课程标准的精神，努力凸现“美”，做到：用音乐营造氛围美；用反复诵读挖掘文本美；用真情感悟情感美。