约数和倍数的意义教学反思

约数和倍数的意义教学反思启工三校李艳约数和倍数的意义"是数的整除这部分知识的第一课时.我将这节课的教学主要分为2部分.在教学"整除"时,我主要是以定义的形式让学生理解和概括这个概念,通过两次分类,从除尽到除不尽,再细化到除尽里的小数和整数的除法,使学生明确以下三点:(1)被除数和除数(0除外)必须都是整数;(2)商是整数;(3)商后没有余数;并通过集合图让学生明确"除尽"和"整除"的区别.在教学中,我还适时的让学生自己举整除的算式,并说出谁能被谁整除.在教学约数和倍数的概念时,我也结合例子,使学生明确了以下三点(1)约数或倍数必须以整除为前提;(2)约数和倍数是一对相互依存的概念,不能单独存在;(3)还要把"倍数"与以前学过的"倍"加以区别;(4)"1"是所有整数的约数.在课堂中,我是围绕以下几点来进行教学的:1、让学生大胆的、自由的想、说、做。语言是思维的外壳，孩子的想法只有通过说才能反映出来。通过自己想一想、说一说来逐步完善这个概念，这也是新课标中所倡导的学习方式。2、让孩子在游戏中体会和感悟。 玩是孩子的天性，让孩子在玩耍中轻松的获取知识是极好的学习途径。因此，在约数和倍数的概念一建立后，我便组织学生做游戏，在游戏中找具体数的约数和倍数，从中体会、感悟知识的内涵和外延，这也正符合新课标中所要求的重视学生的情感体验，重视学生的体会和感悟。同时，也使学生感受到了数学的趣味性和无穷魅力。3、置身于学生当中，作学生的一员，增强与学生的亲和力。古人云：亲其师则信其道。我觉得当今的教育也是如此。我们只有不断增强与学生的亲和力，学生才能乐意的跟着学习。为此，在学习约数和倍数时，我组织学生编号游戏时，把自己也编入其中，并与学生共同游戏，置身于学生之中，使学生感受到教师是他们的朋友，就是他们的一员，这也体现了师生平等的教育新理念。