人教版2022年五年级数学下册 因数和倍数 教学反思

数学教学计划总结因数和倍数教学反思  通过今天的学习，你有什么收获？  课后作业：课后自已或与同学合作制造一个含有因数和倍数知识的转盘。  教后反思：  40分钟的时间一闪而过，轻松愉悦的课堂气氛，让学生的学习情绪空前高涨，学生的学习热情，学习过程中数学思维的提升，都在这短短的时间内让我感受无尽的惊喜。  课堂导入，亲切，有效，让学生先在脑海中留下“关系”这种印象，学生通过本人阅读明白谁是谁的因数，谁是谁的倍数，然后通过试一试、练习、特别是（8是倍数，4是因数。……（  ））的辨析，让学生明白：在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。  因数和倍数不能单独存在。  通过寻找一个数的因数，和一个数的倍数，让学生通过多个实例找到规律。  在教学中由于过分依赖课件，致使有的环节没有深化，没有给学生时间进展