《倍数和因数》导学案

精品教学教案《倍数与因数》导学案主备人：田亚宁审核人：乌文娟授课人：班级：课题：《倍数与因数》课型：问题解决课【学习内容】北师大版五年级数学上册倍数与因数【学习目标】1、结合教材供应的具体情境,熟识自然数和整数,并联系乘法熟识倍数和因数；2、探究找一个数的倍数的方法,能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的全部倍数；3、同学经受熟识倍数和因数的含义,能对生活中有关的数字作出合理的说明；【学习重、难点】1.探究因数与倍数；2.倍数与因数的关系的懂得；【导学过程】一、设置情境,铺垫导入；1、导入谈话；师：我们生活在一个布满数的世界里；板书课题：倍数与因数2、显现情境图；二、引导探究,学习新知；（一）、熟识什么是因数和倍数？（1）指名说说什么是自然数,什么是整数；（2）同桌俩人一人说一个数；（3）师：任意说一个数,同学判定它是什么数？ 精品教学教案问：在什么范畴内争论倍数和因数呢？2、师任意写一个乘法算式,先判定符合倍数和因数的范畴吗？再判定（）是（）的因数,（）是（）的倍数；（二）：说一说（1）、依据算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数；25×3=7514×6=8420×5=100（三）找一找：下面哪些数是7的倍数？14172577（1）师：用什么方法来判定这些数是不是7的倍数呢？（2）生答：14÷7=214是7的倍数17÷7=2⋯⋯3,17不是7的倍数（四）练一练：1、你写我说：45×2=9045和2是90的因数,90是45和2的倍数；（同桌2人,一人写算式,一人说倍数和因数；）2、看谁找得快；（1）24691218203048师问：先找哪些是4的倍数？再找哪些是6的倍数？哪些数既是4的倍数、又是6的倍数？（2）请写出100以内全部6的倍数师：100以内6的倍数的个数是有限的仍是无限的？假如不限制在100以内呢？你发觉6的最小的倍数是几呢？能找到最大的6的倍数吗？三、总结归纳；课堂总结：说说这节课你学到了哪些学问？你觉得你这节课表现怎样？【布置作业】作业：完成课本1-3题；【教学反思】《倍数与因数》导学单主备人：田亚宁审核人：乌文娟授课人： 精品教学教案班级：课题：《倍数与因数》课型：问题解决课【学习内容】北师大版五年级数学上册倍数与因数【学习目标】1、结合教材供应的具体情境,熟识自然数和整数,并联系乘法熟识倍数和因数；2、探究找一个数的倍数的方法,能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的全部倍数；3、同学经受熟识倍数和因数的含义,能对生活中有关的数字作出合理的说明；【学习重、难点】1.探究因数与倍数；2.倍数与因数的关系的懂得；【导学过程】一、设置情境,铺垫导入；1、导入谈话；师：我们生活在一个布满数的世界里；板书课题：倍数与因数2、显现情境图；二、引导探究,学习新知；（一）、熟识什么是因数和倍数？（1）指名说说什么是自然数,什么是整数；（2）同桌俩人一人说一个数；（3）师：任意说一个数,同学判定它是什么数？问：在什么范畴内争论倍数和因数呢？2、师任意写一个乘法算式,先判定符合倍数和因数的范畴吗？再判定（）是（）的因 精品教学教案数,（）是（）的倍数；（二）：说一说（1）、依据算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数；25×3=7514×6=8420×5=100（三）找一找：下面哪些数是7的倍数？14172577（1）师：用什么方法来判定这些数是不是7的倍数呢？（2）生答：14÷7=214是7的倍数17÷7=2⋯⋯3,17不是7的倍数（四）练一练：1、你写我说：45×2=9045和2是90的因数,90是45和2的倍数；（同桌2人,一人写算式,一人说倍数和因数；）2、看谁找得快；（1）24691218203048师问：先找哪些是4的倍数？再找哪些是6的倍数？哪些数既是4的倍数、又是6的倍数？（2）请写出100以内全部6的倍数师：100以内6的倍数的个数是有限的仍是无限的？假如不限制在100以内呢？你发觉6的最小的倍数是几呢？能找到最大的6的倍数吗？三、总结归纳；课堂总结：说说这节课你学到了哪些学问？你觉得你这节课表现怎样？【布置作业】作业：完成课本1-3题；【学习反思】《倍数与因数》练习课主备人：田亚宁审核人：乌文娟授课人：班级：课题：《倍数与因数》 精品教学教案【学习内容】北师大版五年级数学上册倍数与因数【学习目标】1、结合教材供应的具体情境,熟识自然数和整数,并联系乘法熟识倍数和因数；2、探究找一个数的倍数的方法,能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的全部倍数；3、同学经受熟识倍数和因数的含义,能对生活中有关的数字作出合理的说明；【学习重、难点】1.探究因数与倍数；2.倍数与因数的关系的懂得；【导学过程】一．判定；1、任何自然数,它的最大因数和最小倍数都是它本身．〔〕2、一个数的倍数确定大于这个数的因数．〔〕3、一个数的因数的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的．〔〕4、5是因数,10是倍数．〔〕5、36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18,共有7个．〔〕6、由于18÷9=2,所以18是倍数,9是因数．〔〕7、任何一个自然数最少有两个因数．〔〕8、一个数假如是24的倍数,就这个数确定是4和8的倍数．〔〕9、15的倍数有15、30、45．〔〕10、一个自然数越大,它的因数个数就越多．〔〕11、15的因数有3和5；（）12、在1—40的数中,36是4最大的倍数；（）二、填空；1、一个数的最小倍数减去它的最大因数,差是（）；2、一个数的最小倍数除以它的最大因数,商是（）；3、一个自然数比20小,它既是2的倍数,又有因数7,这个自然数是（）； 精品教学教案4、假如a的最大因数是17,b的最小倍数是1,就a+b的和的全部因数有（）个；a-b的差的全部因数有（）个；a×b的积的全部因数有（）个；5、比6小的自然数中,其中2是〔〕的因数,又是〔〕的倍数；6、依据算式25×4=100,（）是（）的因数,（）也是（）的因数；（）是（）的倍数,（）也是（）的倍数；10、48的最小倍数是（）,最大因数是（）；最小因数是（）；11、一个自然数的最大因数是24,这个数是（）；12.像0、1、3、4、5、6⋯⋯这样的数是（）,最小的自然数是（）；三、说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数；32×2=64四、找一找、连一连14×3=42601868012的倍数:361292463612的因数:【教学反思】自评：家长评：小组评：老师评：