小学数学人教版五年级下册 因数和倍数 教案
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小学数学人教版五年级下册 因数和倍数 教案

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时间:2022-07-19

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资料简介
《因数和倍数》参考教案一、教学内容课本P12~14例1、例2。二、教学目标1.知识与技能使学生掌握求一个数的因数和倍数的方法。2.过程与方法使学生经历探索求一个数的因数和倍数的过程,初步培养学生抽象概括的能力。3.情感、态度与价值观师生合作,生生合作,在共同探讨的学习过程中,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。三、重点难点1.教学重点掌握求一个数的因数、倍数的方法。2.教学难点掌握求一个数的因数、倍数的方法。四、教学过程(一)创设情境1.出示主题图。(1)根据图中提供的信息,列出一个乘法算式2×6=12。(2)2和6是12的因数。12是2和6的倍数。2.变换主题图。1/5 (1)根据图中提供的信息,列出一个乘法算式3×4=12。(2)学生说出3、4、12之间的关系。注意:为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数一般指的是整数(不包括0)。[使学生初步形成因数与倍数的概念。](二)探究新知1.举例找一个数的约数,说说为什么?板书:18。(1)问:符合什么条件的数才一定是18的因数?(2)问:18的因数有哪几个?(3)用什么方法才能把18的因数找齐、找准呢?(4)方法一:用乘法找。从1开始,看谁和谁相乘得18。1×18=18、3×6=18、2×9=18。(5)方法二:用圈图表示18的因数。(6)思考:你会找一个数的因数了吗?回忆一下我们是怎么找的?(7)质疑:还可以用哪些方法来得到18的因数呢?2.练习。30、36的因数有哪些?(1)问:用什么方法比较简便?(从1开始,一对一对地找约数,直到找到有重复的为止)(2)你发现了什么?3.一个数的因数的个数有什么特点?(个数是有限的,还是无限的?有没有最大的或最小的?)4.小结:一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因2/5 数是它本身。5.小组合作找一找:2的倍数有哪些?(1)你们有什么发现?(2)用集合图表示2的倍数。(3)再找一找3、5的倍数有哪些?6.想一想:一个数的倍数有什么特点?(个数是有限的,还是无限的?最小的倍数是几?有没有最大的倍数?)7.小结:一个数的倍数的个数是无限的,没有最大的倍数,最小的倍数是它本身。(三)巩固练习1.基本练习。(1)24=1×24=2×()=()×()=()×()。24的全部因数:。(2)20的因数有(),17的因数有()。(3)50以内15的倍数有(),100以内23的倍数有()。(4)48的最大因数是(),48的最小倍数是()。2.你会在圈里填上合适的数吗?3/5 3.下面每组数中,谁是谁的倍数?谁是谁的因数?(1)24和6;(2)17和85;(3)14和42。4.选择正确答案的序号,填在括号里。(1)下列各数中,不是60的因数的是()。①15②60③24(2)一个数的最小倍数一定()它本身。①等于②大于③小于(3)25的因数一共有()个。①3②4③5(4)一个数的最大因数()它的最小倍数。①大于②小于③等于(四)全课总结这节课我们学习了什么知识?还有什么需要解决的问题吗?(五)板书设计4/5 因数和倍数因数:个数有限。最小是1,最大是这个数本身。18的因数有:1,2,3,6,9,18。30的因数有:1,2,3,5,6,10,15,30。倍数:个数无限。最小是这个数本身,没有最大倍数。2的倍数有:2,4,6,8,10,12,14,16,⋯5的倍数有:5,10,15,20,25,30,⋯5/5

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