授课时间主备教师吕杰组长签字讲课教师课题《那个星期天》备注课堂环节内容目标导学1.积累文中重点词语。2.了解作者及相关知识，在熟读的基础上感知课文内容。3.学习作者运用多种描写表现人物心理的方法。4.体味期待已久而又落空的失望心理，懂得换位思考。1.介绍作者：史铁生（1951—2010），他的作品风格清新、温自主学习合作探究馨，富有哲理，属于意蕴深沉的“散文化”作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》、《合欢树》等。2.解决字词3.朗读课文,理清思路（1）1.自读课文,思考本文主要写了一件怎样的事?能否用一句话概括?（文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。）（2）这篇文章以什么顺序来写的呢?（时间顺序,从早到晚）（3）与时间变化而变化的是什么?（“我”的心情）（4）我的心情经历了哪些变化，结合课文具体说说？（兴奋期待—焦急无奈—失望委屈）（5）如何划分文章结构，说说你的看法。一、（1）开篇点题，那个星期天记载着我第一次的盼望。二、（2—6）写“我”在母亲的一次次的爽约下，希望逐渐落空的心理变化。三、（7）叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对我的安慰。一、品味语言1.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去”在这里有几层含义？）2.我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我的眼前3.
汇报展示晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们中间把它们碰到。（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？）1.我感到母亲惊惶地甩甩了手上的水，把我拉过去拉近她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起.......”（母亲为什么“惊惶”？）二、分析人物在那个星期天里，母亲没有兑现承诺，她是不是一位好母亲？结合内容说说。三、本文以“那个星期天”为题有什么作用？一、1.两层含义：（1）天色的变化。（2）心理的变化：由期待到失望委屈的心理变化。2.让读者身临其境，同时表现了母亲马不停蹄的劳碌情形。3.为了生计，母亲不停地忙碌着，最后还认为自己疏忽了“我”的正当要求，没有兑现自己的承诺，因而“惊惶”，连声说“对不起”。二、是一位好母亲，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现自己的承诺。但是，即使忙得不可开交，她也没有呵斥和拒绝的方式伤害孩子，而是满怀歉意，给孩子安慰，向孩子道歉。三、交代故事发生的时间；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。归纳提升归纳主题：文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次的爽约的事。表现了孩子期待已久而又落空失望的心理过程。也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。当堂检测：说说你最难忘的一天教学反思
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