部编版2022年六年级语文下册 那个星期天 课件

那个星期天史铁生濮阳市第六中学初一语文组 测1.正字正音2.了解作者3.你从题目“那个星期天”了解到了什么信息？ 正字正音吓唬耽搁绊沉郁挨搓绞明媚亲吻依偎绽开急遽缥缈惆怅惊惶消逝翻箱倒柜 正字正音吓唬（xiàhu）耽搁（dānge）绊（bàn）沉郁（yù）挨（ái）搓（cuō）绞（jiǎo）明媚（míngmèi）亲吻（qīnwěn）依偎（yīwēi）绽开（zhàn）急遽（jù）缥缈（piāomiǎo）惆怅（chóuchàng）惊惶（huáng消逝（shì）翻箱倒柜 作者简介史铁生（1951—2010），北京人，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《务虚笔记》，散文《我与地坛》、《合欢树》《病隙碎笔》等。 导星期天是放松休息的日子，究竟在那个星期天发生了什么事，让我现在还记忆犹新？我们一起走进史铁生的《那个星期天》，寻找答案。 学习目标1.积累文中的重点词语，感知课文内容。2.品味文中重点语句，学习运用多种描写表现人物心理的方法。3.学习“融情于景”的写法，体会其在文中的作用。 思1用自己的话概述一下这篇文章的主要内容。2默读课文，说说在那个星期天里“我”的心里经历了怎样的变化？“我”为什么对这一天记忆如此之深？3在那个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢？结合文章内容，说说你的看法。 议要求：1、组长分配任务。2、人人积极发言。3、组长做好记录。4、代表做好发言准备。 展用自己的话概述一下这篇文章的主要内容。文章回忆了儿时的第一次盼望——母亲答应带我出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。 2.默读课文，说说在那个星期天里“我”的心里经历了怎样的变化？“我”为什么对这一天记忆如此之深？在那个星期天，“我”经历了由盼望——兴奋期待——焦急无奈——失望委屈的心理变化。因为这是“我”的第一次盼望，母亲没有兑现承诺，给“我”幼小的心灵带来了极大的痛苦，所以令“我”记忆如此深刻。 在那个星期天里，母亲没有兑现“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢？结合文章内容，说说你的看法。是一位好母亲。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶并且道歉的表现，又体现了她对孩子发自内心的关爱。 我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”为了生计，母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了“我”的“正当要求”，没有兑现自己的承诺，因而“惊惶”，连声的对“我”说对不起。 这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能对兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。 评本文写作上的特色。（1）运用描写表现人物心理。（2）文章首尾呼应，行文自然。文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子期待已久而又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。 用完成《七彩课堂》课后练习题。 第二课时那个星期天史铁生 学习目标品味文中重点语句，学习运用多种描写表现人物心理的方法。2.学习“融情于景”的写法，体会其在文中的作用。 测1检测生字词。2在那个星期天里“我”的心理经历了怎样的变化？3课文是怎样表达我的心理变化的？ 读准字音吓唬耽搁挨绽开急遽惆怅惊惶依偎 读准字音吓唬（xiàhu）耽搁（dānge）挨（ái）绽开（zhàn）急遽（jù）惆怅（chóuchàng）惊惶（huáng）依偎（yīwēi） 导情感的表达有很多种，儿时的我用了什么方式来表达自己的第一次盼望的，我们一起去寻找答案。 思1、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。2、人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同，请找出文中环境描写的句子，说说表达了我当时的什么心情？ 议要求：1、组长分配任务。2、人人积极发言。3、组长做好记录。4、代表做好发言准备。 展1、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味文中的语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。2、人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同，请找出文中环境描写的句子，说说表达了我当时的什么心情？ 展（1）我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。通过“我”的动作描写来写“我”焦急又兴奋的心理。 （2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。运用想象的写作手法，表现了“我”等待时的无聊与孤独。 母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。运用语言描写，表现了我第一次盼望的急切心情。 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。运用细节描写，写出了我在等待中的无聊与孤独。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。运用环境描写，表现了我对第一次盼望的愉快心情。 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。运用景物描写，写“我”看到希望越来越渺茫时的伤心与无助。 展那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。运用环境描写，有两层含义：表现了天色的变化，表明了傍晚的来临，天色越来越暗了；表现了我由期待到失望委屈的心理变化。 检结合课后习题“积累拓展”第五题，学习“融情于景”的写法。1走在小巷中2奔跑在田野上3漫步在公园里 评（1）本文写作上的特色是运用多种方式来表现人物的心理。（2）文章首尾呼应，行文自然。 展2.我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？）这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。