人教版2022年三年级数学上册 千米的认识 教学设计

作业标题：《千米的认识》教学设计作业内容：小学三年级《千米的认识》教学设计小学三年级上册数学《千米的认识》教学设计一、教学内容人教版《义务教育教科书数学》三年级上册第26页：千米的认识。二、教学目标1、认识千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。3、进一步培养学生的估测意识和实践能力，培养学生合作交往能力。教学重、难点：明确千米与米之间的进率，体验1千米的实际长度，形成正确表象。三、教学过程：（一）复习导入师：你知道的长度单位有哪些？生：（毫米、厘米、分米、米）（二）学习新知1、认识1千米。师：如果我们要量从重庆到上海的距离，用毫米、厘米、分米、米这4个长度单位合不合适？师：你感觉1千米应该有多长?2、感受1千米。师：1000个1米有多长？你来猜测一下。师：请每个人都在心里默默地想象一下1千米有多长，说给你小组的同学听一听。 师：1千米究竟是不是你想象的那么长，你想不想亲自到室外去验证一下？我们一会儿到外面去验证一下1千米是不是你想象的那样长。去室外体验需要注意哪些问题：（1）步要匀，路线要直。（2）数步数时可以用手指帮助计数。（3）靠路边行走，注意安全。（4）完成学习汇报单你们走了多少步？你们感觉走的累不累呀？用多长时间呢？你觉得1千米怎么样？今后，我们就可以用这种方法来估测一下，从一点到另一点你走的路大约有多长。3、估算1千米。从我们学校门口出发到哪里大约是1千米。4.单位间的换算（三）巩固练习做一做，老师进行指导完成（四）总结阶段通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由交流各自的收获与感受。把它写下来。