人教版三年级上册数学：分数的初步认识 教学设计

分数的初步认识赶水小学罗成兰教学目标：1、认识几分之一和几分之几，初步理解分数的意义。2、经历折一折分数，说一说分数，培养学生动手操作的能力和语言表达的能力。3、在具体情境中引导学生理解分数形成的过程，感受分数来源于生活又用于生活。教学重点：认识几分之一和几分之几，并能说出分数的意义。教学难点：1、平均分2、完整且准确的表达分数的意义。教学准备：教具：课件，一张圆形纸片，一张正方形纸片，一张长方形纸片，一支彩色笔。学具：1张圆形纸片，1张长方形纸片1张正方形纸片，一支彩色笔。教学过程：一.创设情境，引出问题。师：老师想问同学们一个问题，在生活中，你分过东西吗？现在，老师想请你们帮我分分东西。请看大屏幕。（课件出示６个月饼和喜洋洋、美羊羊）师：村长准备把这六个月饼分给喜洋洋和美羊羊，你觉得怎么分呢？（生可能会有多种分法，也可能直接就是平均分）师：也就是每只羊得3个月饼，我们把这种称为什么分法？（板书：平均分）（课件出示４个和２只羊）师：４个月饼平均分给２只羊，每只羊分得多少个？用击掌的方法告诉老师好不好？师：预备——开始  生：（拍手击掌）（出示１个月饼和２只羊） 师：把１个月饼平均分给２只羊，每只羊分得多少个？师：预备——开始  （教师应观察学生的表情，灵活处理）师：怎么不拍了？生１：半个二分之一个。师：那用我们以前学的数能表示吗？生２：不能。师：这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。板书课题：分数的初步认识二、动手操作学习新知（一）认识二分之一1、动手做二分之一师：你心中的半个月饼是怎样的？请你用手中的圆形纸片代替月饼分一分。并且用你喜欢的颜色涂出你心中的半个月饼学生展示半个月饼。（先对折，就把它平均分成了2分，涂上颜色是1份。）师：孩子们，把这个圆平均分的这条线在数学上我们把它叫分数线，平均分成了几份？（生答2份）我们就把2写在分数线的下面，在数学里我们把它叫分母。涂色的是几份？（生答1份）我们就把1写在分数线的上面，在数学里我们把它叫分子。这个分数读作二分之一，请跟老师读，谁来教读。师：那这个二分之一表示什么意思呢？师引导：把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的。2、再次动手做二分之一，说意义师：请孩子们取出一张长方形纸，动手折出长方形纸的，用斜线涂上你喜欢的颜色。师巡视，找出长方形纸的的不同折法。请学生展示师：表示什么意思。师：你们有这么多不同的折法，我们都可以用 来表示，因为都是把（一张长方形纸）平均分成（2份），所以每份是这个长方形纸的。课件展示：涂色部分能用表示吗，如果能请在（）里打“√”，如果不能请在（）里打“×”师：把一个图形平均分成2分，每份是它的？，把一个图形平均分成3份，每份是它的？如果把一个图形平均分成5份，每份是它的？如果把一个图形平均分成10份，每份是它的？如果把一个图形平均分成100份，每份是它的？如果把一个正方形平均分成4份，每份是它的？实践是检验真理的唯一标准。(二）认识几分之一和几分之几师：请你取出一张正方形纸平均分成4份，将其中的1份并用斜线涂上你喜欢的颜色。学生动手操作，并展示生展示时，教师问：这个图形涂色部分用哪个分数来表示？（生四分之一）又问：表示什么意思呢？（生：把一张正方形纸平均分成4份，涂色的1份是这个正方形的）师追问：那没有涂色的部分是几分之几呢？师引导：1份是这个正方形的，没有涂色的有3份，就是3个，也就是。师：孩子们老师想用这张长方形纸创造一个分数，请你仔细看了.老师操作：对折三次，展开，将1份涂上颜色，问这是几分之几？为什么是八分之一；再涂3份，问是几分之几？为什么是八分之三？再涂7份，问是几分之几？为什么是八分之七？三、巩固练习，运用新知师：你们的回答非常棒！接下来老师要考考大家哟！课件展示层次1：来源于数学书第1题、3题。小结：我们不仅要关注平均分，还要看清楚涂色部分是几份展示层次2：小猴子把这个西瓜分成2份，每份一定是这个西瓜的层次3：请你用手中的图形创造一个分数或生活中的分数。小结：分数在我们的生活中无处不在呀！ 四、总结本课，畅谈收获孩子们，通过今天的学习你有什么收获？