人教版2022年三年级数学上册 分数的初步认识 教案

分数的初步认识第一课时：认识几分之一教学目标：1、初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。2、培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。3、通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体验迁移和类推的方法。4、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。重难点：1、初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。2、初步理解几分之一的意义。教学过程：一、创设情境，引入新课同学们会分东西吗？下面老师把手里的苹果平均分给两个小朋友，你们看每个小朋友分得几个苹果就拍几下手来表示，好吗？1、出示实物（苹果）问：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友每个小朋友分几个？（拍手表示）2、老师手里有2个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个（拍手表示）3、老师手里有一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（学生无法用拍手表示，可能会有学生说分“半个”）（1）拍手无法表示，半个，怎么办呢？请发挥你的想象，大胆创造表示“一半”的方法。（2）请全班的同学在练习本上画或写，再请4个同学上台用自己的方式画或写表示“一半”的符号。（3）根据学生画、写的情况，全班同学发表自己的看法。同学们的想象力真丰富，想了这么多表示“一半”的办法，如果要用一个数来表示它，该如何表示呢今天自己课我们就来学习数学王国里的一个新朋友――分数。首先，我们来认识几分之一。（板书）二、探究新知1、教学教材第90页例1。（1）认识1/2 ①多媒体演示：平均分一个月饼，让学生观察分的过程。（把一个月饼平均分成两份，每份就是半个月饼，是整个月饼的1/2）教师同时课件演示半个月饼图。刚才老师把这块月饼平均分成2块，其中的1块，能用我们学过的数来表示吗？这半块月饼用分数表示，边说“一半可以用1/2表示”，边板书：1/2。②指导读写1/2。③加深对1/2的认识。a、（操作）把一个大苹果平均分成两份，一份给妈妈吃一份给老师吃，老师吃的这一份也就是这个苹果的1/2。b、折一折，老师，请同学们拿出正方形的纸折出它的1/2并涂上颜色。④练一练，出示半片树叶半张纸等，让学生用分数表示出来。（1）认识1/3。①如果我要把圆平均分成3份，每份是整个圆的多少？②用分数该怎么表示呢？怎么读写？2、分数各部分的名称。像1/2，1/3这样的数，是分数。1..........分子—..........分数线读作：三分之一3..........分母3、认识1/4.课件出示例二情境图。让学生根据情境图动手折一折。三、巩固练习。1、拿出正方形的纸折一折，平均分成4份，在涂上颜色表示着张纸的1/4。2、拿出两张长方形的纸折一折，分别折出它的1/2和1/4。3、拿出一张长方形的纸折一折，你能折出它的1/3吗？（把这张长方形的纸，平均分成3份，其中的每份就是这张纸的1/3。）四、课后小结。 这节课，我们学到了什么数学知识？你对分数是怎样理解的？有何收获有何感想？板书设计：分数的初步认识第一课时：认识几分之一1..........分子—..........分数线1/23..........分母1/41/5读作：二分之一读作：三分之一读作：四分之一读作：五分之一课堂测试：一、涂色表示下列分数。1/81/41/9