小学数学人教版三年级上册 分数的初步认识 教学设计

三年级上册分数的初步认识执教人：武鸣县太平镇庆乐小学黄彦安一、教学目标：知识与技能目标：1、使学生初步认识分数，理解几分之一；2、能正确地读、写分数；过程与方法目标：1、通过合作学习，培养学生与其他同学通过交流、互换思考来达到互相进步的学习意识；2、通过带有思考的动手过程，培养学生独立、富有创造力的学习能力。3、通过学习活动，还培养学生观察能力和抽象概括能力。情感、态度与价值观目标：1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法，使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学；2、通过学生交流学习的活动，培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度；3、通过数学与生活的联系，使学生感悟到数学的美，数学来自于生活的道理。二、教学过程1、课件展示，故事情境引入。2、让学生根据情境，提出质疑，引出课题《分数的初步认识》教学二分之一3、让学生读一读1/2的读法，读作：二分之一4、让学生写一写1/2的写法。 5、谁能说一说1/2表示什么意思。（重点强调平均分）6、板书：把一个平均分成份，其中的一份就是它的7、让学生动手折一折圆形纸的二分之一8、学生分组交流折的结果。9、质疑：出示三个大小不一的苹果，请你帮猴哥想一想此时如何拿出它的1/2。10、小黑板出示练习。让同学自主完成。教学四分之一11、请同学们拿出长方形的纸，请你折一折，标出这张纸的四分之一。12、让学生展示不同的折法。师可适当补充多样折法。13、说一说四分之一表示的意义。14、质疑：为什么现在表示的不是二分之一而是四分之一。15、那么你还能说出几分之一吗？小组说一说16、动手折一折你喜欢的几分之一17、全班展示，并说一说表示的意义。游戏：男生女生向前冲三、小结这节课同学们过得快乐吗?你收获了什么？四、悬念留置这一次，猴哥抱来一个大西瓜，想要分给四人，猪八戒急忙抢着说：“猴哥，猴哥，俺老猪肚皮大，可要多分给我一点，这次我要八分之一。你觉得八戒讲这话对不对？为什么？我们下节课再共同探讨。