小学数学人教版三年级上册 分数的初步认识 教案

学习必备欢迎下载人教版学校数学三年级上册《分数的初步熟识》教案【说教材】人教版义务训练课程标准试验教科书三年级上册第7单元《分数的初步熟识》的第一课时：熟识几分之一；本单元主要教学内容为：几分之一、几分之几的熟识，简洁的分数加减法；“分数的初步熟识”这一单元教材是在同学已经把握一些整数学问的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是同学熟识数的概念的一次质的飞跃；无论在意义上，仍是在读写方法上以及运算方法上，它们都有很大的差异；分数概念抽象，同学接受起来比较困难，不简洁一次学好；因此教材将分数的学问分段教学，本学段是分数的初步熟识，本节课是“熟识几分之一”；新课标对这一部分学问的要求是：初步熟识几分之一，会读、写简洁分数，初步懂得几分之一的含义；熟识几分之一是熟识几分之几的基础，是单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用；为此，教材借助一些图形和同学所熟识的详细事例，通过演示和操作，使同学逐步形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，为以后学习分数和小数等学问打下的基础；【说学情】学校生从熟识整数到熟识分数是关于数概念的一次质的飞跃；同学对于平均分并不生疏，在二年级学习除法时已经有了这方面的经验，在生活中有时候也对一个物体进行平均分，你一份、我一份、他一份平均分一个物体；也有的同学在不同的渠道（包括看数学书）听 学习必备欢迎下载说过甚至知道二分之一，三分之一等一些分数，这些都是学习本课的珍贵的基础资源；但他们并不懂得它的含义；分数的产生是从等分某个不行分的单位开头的，儿童生活中已有这样的体会，但不会用分数来表述；所以教学中要留意让同学从实际生活体会动身，在丰富的操作活动中主动的去猎取分数的相关学问；【说教学目标】1、使同学结合详细情境初步熟识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小；2、使同学熟识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简洁分数；3、结合观看、操作、比较等数学活动，引导同学学会和同伴沟通数学摸索的结果，获得积极的情感体验；4、使同学体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的奇怪心和爱好；【说教学重难点】会读写简洁的分数，知道分数各部分的名称；同学初步熟识几分之一，明白详细分数所表达的意义分数所表达的意义，分数的实质是反映整体与部分的关系，因此分母、分子的含义是分数教学中最本质，最重要的部分；【说教学过程】一.导入新课通过嬉戏导入，让同学通过竞赛的形式调动起同学的学习积极性 学习必备欢迎下载1.用幻灯出示问题：（1））把8个苹果和同桌平均分，每人分到（）个；（2））把4个苹果和同桌平均分，每人分到（）个；（3））把2个苹果和同桌平均分，每人分到（）个；2.前三个问题同学们会对答入流，那么这是会引导同学进入今日的主题，分数，出示第四个问题；（4）把1个苹果和同桌平均分，每人分到（）个；反馈：（1）、（2）（3）题直接口答结果，并说说问题特点；老师板书要点：平均分；3.请同学争论一下你能否用整数来表示第（4）题的结果？同学汇报⋯⋯4.既然不能用整数表示，那么我们就要用一个新的表示形式来表示这样的数，老师板书：分数的初步熟识二.动手操作，探究沟通；1.请同学们看大屏幕（课件）电脑博士是怎样分的？（平均分）；2.出示习题让同学判定是否是平均分，巩固同学对平均分的熟识和懂得；3.同学弄清了“分数”的意义，正确读写分数4.动手折一折，画一画，写一写让同学自己松手来折出分数，并且正确把握分数形成的过程；5.自然迁移，熟识1/4，通过同学对1/2的把握从而深化到1/4， 学习必备欢迎下载1.辨析正确区分平均分和不平均分的图形特点；2.制造其他分数；组织同学利用事先预备的纸片，制造出一个新的分数；（１）展现作品；（２）沟通成果同学们发觉了这么多分数，都是把一个物体平均分成如干份，任取其中的１份，就是几分之一；小结；刚才我们通过观看图形和实际操作知道，要先看是否是平均分成几份，平均分成几份，每一份就是它的几分之一；三.巩固练习，拓展深化；１.P９３做一做：（１）填一填；（２）组内沟通，你是怎样想的？２.一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来3.用分数表示以下各图的阴影部分: