人教版2022年三年级数学上册 分数的初步认识 教学设计

教学目标重点难点教具准备（-）分数的初步认识教学设计科目数学课题分数的初步认识授课时间教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一O能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。重点：经历”几分之一”的形成过程难点：理解并体验〃几分之一〃的意义课件、钟表教师活动学生活动设计意图教学过程（一）・情境引入，体会平均分谈话：同学们，秋天到了树叶黄了，景色迷人，同学们喜不喜欢去秋游？考和红红一起去秋游带了一些食物请你帮他们分一分。（课件演示秋游的场景）学生想着秋游的场景，融入情景中。兴趣是最好的老师，情景创设导入,设计这一环节唤起已有的生活经验,引辭生进一步感知平均分的 教学过程含义。通过师生交流，引起学生探究新知的欲望。了解学生知识现状，产生认知冲突,为下面学习铺垫。让学生经历二分之一的形成过程初步理解分数的意义通过动手操作来进一步理解二分之一的形成过程及意义并能用语言表达出来。1、师：怎样分才公平？每份分的同样多在数学上叫平均分。2、师：只剩一块月饼怎样平均分给两个小朋友。师：—半该怎样分呢？【课件演示分月饼的过程］（二）、探索新知合作学习1、1/2的认识过程师：一半可以用什么数来表示？—半可以用分数来表示，这个分数就是二分之一O【课件闪动着月饼的二分之一】老师引导学生把话说完整，注意强调〃平均分〃。2、会读1/2,并会写1/2.3、月饼的二分之一找到了，怎样表示出这张纸的二分之一呢？（折一折/涂一涂）汇报交流,说说如何得出这张纸的二分之O学生岀现了三种折法生：每人同样多。每人两个苹果/_瓶饮料。生：每人一半手比划课件从中间分学生思考生:自由言论发表自己的意见.引导学生总结出月饼的二分之一是如何形成的生：把一块月饼平均分成两份,每份是它的1/2.跟着老师一起会读写分数。生：动手去折并涂出这张纸的二分之一。学生汇报交流，用自己的语言来表达二分之一的意义。 教学过程引起思考：同时一张长方形纸/折法不同为什么涂色部分都能表示出它的1/2.3、师我们刚刚认识了1/2，你还想认识几分之一？4、拿出长方形纸并通过折一折/涂一涂表示出它的1/4.三.课堂检测1、火眼金睛()2、用分数表示下面各图中的阴影部分c>