2022年三年级数学上册 分数的初步认识 教案
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2022年三年级数学上册 分数的初步认识 教案

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时间:2022-07-25

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资料简介
分数的初步认识教学设计万福店农场中心学校方保【教学内容】人教版版三年级上册第七单元分数的初步认识。【教材简析】《分数的初步认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第7单元的第一课时的内容。这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论在意义上,还是在读写方法上以及计算方法上,它们都有很大的差异。分数概念抽象,学生接受起来比较困难,因此教材将分数的知识分段教学。分数是学生在学习整数和小数之后,又一个关于数的新的领域。这节课是今后学习分数的起始点,为下一阶段较全面的认识分数、同分母分数加减、分数基本性质、分数大小比较、分数加减混合运算等知识奠定基础。【教学目标】1、使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、使学生认识分数各部分的名称,能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。 4、使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。【教学重、难点】会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。学生初步认识几分之一,了解具体分数所表达的意义【教学过程】一、创设情境,比赛导入 1.用幻灯出示问题:  (1)把8个苹果和同桌平均分,每人分到()个。  (2)把4个苹果和同桌平均分,每人分到()个。(3)把2个苹果和同桌平均分,每人分到()个。2.前三个问题学生们会对答入流,那么这是会引导学生进入今天的主题,分数,出示第四个问题。(4)把1个苹果和同桌平均分,每人分到()个。  反馈:(1)、(2)(3)题直接口答结果,并说说问题特点。教师板书  要点:平均分。3.请同学讨论一下你能否用整数来表示第(4)题的结果?学生汇报……4.既然不能用整数表示,那么我们就要用一个新的表示形式来表示这样的数,教师板书:分数的初步认识二.动手操作,探索交流。1.请同学们看大屏幕(课件)电脑博士是怎样分的?(平均分)。 2.出示习题让学生判断是否是平均分,巩固学生对平均分的认识和理解。3.学生弄清了“分数”的意义,正确读写分数4.动手折一折,画一画,写一写让学生自己松手来折出分数,并且正确掌握分数形成的过程。5.自然迁移,认识1/4,通过学生对1/2的掌握从而深化到1/4,6.辨析正确区分平均分和不平均分的图形特点。7.创造其他分数。组织学生利用事先准备的纸片,创造出一个新的分数。(1)展示作品。(2)交流成果同学们发现了这么多分数,都是把一个物体平均分成若干份,任取其中的1份,就是几分之一。小结。刚才我们通过观察图形和实际操作知道,要先看是否是平均分成几份,平均分成几份,每一份就是它的几分之一。三.巩固练习,拓展深化。1.P93做一做:(1)填一填。(2)组内交流,你是怎样想的?2.一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示,请写出来3.用分数表示下列各图的阴影部分:

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