人教版三年级上册数学：分数的初步认识 教案

小学三年级数学认识分数的教案设计认识分数【教学内容】教科书第95-97页例1、例2和例3，课堂活动1，2，3题。【教学目标】 1、在具体的情境中，感受分数产生的必要性。2、初步认识几分之一和几分之几。3、知道分数各部分的名称，会认、读、写简单的分数。【教学重点】 初步认识几分之一和几分之几。【教学难点】 知道分数各部分的名称（分数线、分母、分子），会认、读、写简单的分数。【教学准备】 教具：正方形、长方形纸片，小黑板，磁铁。学具：正方形、两张长方形纸片。【教学过程】 一、创设情境（1）同学们，你们看过《喜羊羊与灰太狼》的故事吗？今天老师给大家讲一个狼分吃羊的故事。有一天，灰太狼抓了1只羊，红太狼就想一人独吃这只羊，于是，她就对灰太狼说：“我出一个问题，要是你答对了，就让你吃羊！答不对就别想吃！”灰太狼只好答应了。红太狼说：“要是你抓了4只羊，我们每人能分几只？”答：“2只。”红太狼不服气，又出一题：“就抓了一只羊，我们怎么分？”灰太狼汗水都急出来了，还是没想出答案来。（2）同学们，你们能帮灰太狼回答这个问题吗？（让学生回答）师：对，半只，每人能得到1只羊的一半。1只羊我们可以用数字“1”来表示，那“一半”用什么数来表示呢？（3）指出课题：这就是我们今天要学习的一种新的数——分数。（板书课题）二、探索新知1、教学例1（1）复习平均分师：刚刚我们帮灰太狼把一只羊平均分成了两份，那你们知道什么叫平均分吗？新场小学丁小芬第3页 小学三年级数学认识分数的教案设计生：每份分得同样多就叫平均分。（2）分一分教师出示一张长方形纸，请一位同学把这张长方形纸平均分成两份。（指名上来操作，然后说一说是怎样把这张长方形纸平均分成两份的？）师：除了可以这样分以外，还可以怎样分呢？（让学生拿出已准备好的长方形纸，动手操作，展示不同的分法）（3）小结：把一张纸平均分成两份，每份是它的1/2，读作：二分之一。（引导学生认识分数，并会读、写分数）师小结：现在我们已经学习了分数，谁能帮灰太狼回答红太狼提出的问题呢？（学生说一说：把一只羊平均分成2份，每人分一份，就是分得这只羊的1/2。）（4）说一说：你还能用1/2表示什么呢？如：把一个苹果平均分成2份，每份就是这个苹果的1/2。把一个蛋糕平均分成2份，每份就是这个蛋糕的1/2。……2、教学例2：进一步认识分数A、折一折（让学生拿出准备好正方形纸片平均分成两份，并与同桌交流，展示。）师：刚才同学们已将正方形纸片平均分成两份，那能不能把这张纸平均分成4份呢？然后把其中的1份涂上颜色。（让学生动手操作，教师巡视，了解学生操作情况）B、学生折出后，请学生说一说涂色的部分表示几分之几。（学生答）师：没有涂色的部分占这张纸的几份？生：3份师：那用几分之几表示呢？学生说后，请学生翻开书，看看书上是怎么说的。（学生齐读一遍）C、师：有些同学是这样平均分的，大家请看：（课件出示3张各平均分成4份，其中一份已涂上颜色的正方形纸）师：是平均分的吗？生：是师：涂色的部分表示几分之几？生：1/4师：那怎样表示没涂色的部分？生：3/4引导学生说出没涂色的部分是3个1/4，所以用3/4表示。3、教学例3新场小学丁小芬第3页 小学三年级数学认识分数的教案设计（1）填一填（课件出示题目，学生独立完成）（2）师指出这些数都是分数。然后指出分数各部分的名称以及表示的意思。并指导学生写分数：先写分数线，再写分母、最后写分子。（3）说一说：指出以下分数各部分的名称1/2、3/4、1/10、2/5三、课堂活动1、引导读题，学生拿出长方形的纸折一折，再打开，然后独立完成。反馈：集体说出答案。2、游戏：我读你写先老师读，学生写；再交换，（师故意写错）学生判断老师写的对不对。3、生活中什么情况下要用到分数？（学生说一说：分蛋糕、月饼……）四、拓展练习1、课件出示题目，帮小朋友分食物。2、把一个○分成两份，每份一定是这个○的二分之一，对吗？让学生作出判断，并说明理由。教师出示一张圆形纸片，进行验证。五、课堂小结今天我们学了什么知识？在生活中，你能说出用分数表示的物体吗？六、板书设计认识分数例1：1/2读作：二分之一例2：3/4读作：四分之三分数线例3：2分子3分母新场小学丁小芬第3页